Information

Problem: Wie sieht dieses Vererbungsmuster aus?


Die folgende Frage war ein Vortest von mir, und ich versuche, die Antwort anhand dessen herauszufinden, was wir über mendelsche und nicht-mendelsche Vererbungsmuster gelernt haben. Ich kämpfe ziemlich viel mit dieser Frage; Ich bin mir nicht sicher, ob das an mir liegt oder ob die Frage selbst schlecht / verwirrend ist.

Ich weiß nicht, wie die Antwort eigentlich lautet, da es keinen Antwortschlüssel für die Prüfung gab. Meine beste Vermutung ist, dass das Vererbungsmuster eine unvollständige Dominanz ist, basierend auf dem Rot x Gelb-Kreuz und der Tatsache, dass keines der Allel in der resultierenden Nachkommenschaft über das andere dominant war. Aber kann man das überhaupt mit voller Überzeugung sagen? Was ist mit den anderen Kreuzen?

Bei einer Pflanzenart können Pflanzen rote, gelbe oder orangefarbene Blüten produzieren. Die folgende Tabelle zeigt die Ergebnisse von Kreuzungen zwischen den Pflanzen, die jede Blütenfarbe produzieren.

Welches Vererbungsmuster steuert basierend auf diesen Informationen die Blütenfarbe dieser Pflanzenart?

(A) Kodominanz

(B) Vollständige Dominanz

(C) Unvollständige Dominanz

(D) Mehrere Allele


Die Antwort ist unvollständige Dominanz.

Es kann keine Kodominanz sein, denn bei der Kodominanz werden beide Phänotypen in verschiedenen Teilen des Organismus exprimiert: Sie würden am Ende rot und gelb gefleckte Blüten erhalten.

Es ist offensichtlich keine vollständige Dominanz, denn das rote x gelbe Kreuz produziert orangefarbene Blüten.

Da wir wissen, dass es sich um unvollständige Dominanz oder multiple Allele handeln muss, können wir untersuchen, was wir in beiden Fällen erwarten würden.

Mehrere Allele

Bei mehreren Allelen hat jede einzelne Pflanze zwei von drei möglichen Allelen. Diese Allele werden auch eine Art Dominanzmuster übereinander ausdrücken. Nehmen wir hypothetisch an, dass das Dominanzmuster Rot > Orange > Gelb ist.

In diesem Fall hätten alle gelben Blüten einen Genotyp von Gelb/Gelb. Die orangefarbenen Blüten können orange/gelb oder orange/orange sein. Rote Blumen können rot/orange, rot/gelb oder rot/rot sein. Wenn Sie die Kreuzungen zwischen Rot und Gelb durchführen, würden Sie dann eine Mischung von Nachkommen erwarten, wahrscheinlich hauptsächlich rot. Wenn das Dominanzmuster anders wäre, würden Sie immer noch eine Mischung von Nachkommen erwarten. Aber stattdessen sehen wir nur orangefarbene Nachkommen.

Unvollständige Dominanz

In diesem Szenario haben homozygote rote Individuen einen roten Phänotyp, homozygote gelbe Individuen haben einen gelben Phänotyp und heterozygote Individuen haben den gemischten orangefarbenen Phänotyp.

In diesem Szenario würden Sie erwarten, dass Rot x Rot nur rote Nachkommen hervorbringt, und dasselbe gilt für Gelb x Gelb, da beide Elternteile homozygot sein müssen. Orange x Orange würde in einem Genotypverhältnis von 1:2:1 Nachkommen hervorbringen, wie es bei der Selbstkreuzung heterozygoter Organismen der Fall ist. Orange x Rot und Orange x Gelb bringen Nachkommen in einem Genotypverhältnis von 1:1 hervor, wie es der Fall ist, wenn Sie einen Heterozygoten mit einem Homozygoten kreuzen. Dies sind genau die Muster, die wir sehen, daher können wir schlussfolgern, dass die Antwort unvollständige Dominanz ist.


Kodominanz mit Beispielen erklärt

Kodominanz wird beobachtet, wenn zwei verschiedene Allele eines spezifischen Einzelgenmerkmals gleichzeitig exprimiert werden. Es folgt nicht-Mendelschen Vererbungsmustern. Dieser Artikel erklärt dieses Phänomen anhand von Beispielen.

Kodominanz wird beobachtet, wenn zwei verschiedene Allele eines spezifischen Einzelgenmerkmals gleichzeitig exprimiert werden. Es folgt nicht-Mendelschen Vererbungsmustern. Dieser Artikel erklärt dieses Phänomen anhand von Beispielen.

Gregor Mendel entdeckte das Phänomen der Kodominanz bei der Untersuchung polygenetischer Merkmale und ihrer Vererbung.

Nach den Mendelschen Vererbungsgesetzen ist ein Allel für ein bestimmtes Gen (das für ein bestimmtes Merkmal kodiert) entweder dominant oder rezessiv in Bezug auf den von ihm präsentierten Endphänotyp. In Fällen, in denen ein Gen mehrere Allele aufweisen kann, folgen jedoch nicht unbedingt alle Allele einer einfachen Dominanz, da ein oder mehrere Allele des Gens dominant oder rezessiv sein können.

Sie möchten für uns schreiben? Nun, wir suchen gute Autoren, die das Wort verbreiten wollen. Melde dich bei uns und wir reden.

In einem solchen Szenario tauchen die Konzepte der unvollständigen Dominanz und der Kodominanz auf. Obwohl diese Konstrukte unterschiedlich und unähnlich sind, werden sie oft miteinander verwechselt und austauschbar verwendet. Es gibt jedoch einen großen Unterschied zwischen ihnen, der durch die Untersuchung der Begriffe selbst erklärt werden kann. Bei der unvollständigen Dominanz deutet der Begriff selbst darauf hin, dass die Dominanz unvollständig ist, also gibt es sozusagen auch Raum für die Expression des rezessiven Allels. Dadurch entsteht ein Phänotyp, der weder dem dominanten noch dem rezessiven gleicht, sondern eher eine Zwischenform der beiden ist. In einfacheren Worten, die beiden Phänotypen verschmelzen und vermischen sich, um einen dritten Zwischenphänotyp zu ergeben. Dies ist analog zum Mischen von roter (dominanter) und weißer (rezessiver) Farbe, um eine dritte Zwischenfarbe, Pink, zu erhalten.

Im Gegensatz dazu impliziert der Begriff im Fall von Kodominanz, dass beide dominanten Allele koexistieren und zusammenarbeiten, um beide Phänotypen in gleichem Maße auszudrücken. Dies würde dazu führen, dass der Phänotyp Eigenschaften beider Allele aufweist, um einen gemischten Phänotyp darzustellen. Sein Analogon wäre das Mischen von roter und weißer Farbe, so dass eine rote Farbe mit weißen Flecken oder eine weiße Farbe mit roten Flecken entsteht.


Die folgende Ahnentafel zeigt das Vererbungsmuster der Rot-Grün-Blindheit in einer Familie. Weibchen werden als Kreise und Männchen als Quadrate dargestellt. Die Quadrate oder Kreise von Personen, die von dem Merkmal betroffen sind, sind rot ausgefüllt. Wie groß ist die Chance, dass ein Sohn der durch den Pfeil gekennzeichneten Frau der dritten Generation farbenblind ist, wenn der Vater ein normaler Mann ist? Wenn der Vater farbenblind ist?

Die folgende Ahnentafel zeigt das Vererbungsmuster der Rot-Grün-Blindheit in einer Familie. Weibchen werden als Kreise und Männchen als Quadrate dargestellt. Die Quadrate oder Kreise von Personen, die von dem Merkmal betroffen sind, sind rot ausgefüllt.

Wie groß ist die Chance, dass ein Sohn der durch den Pfeil gekennzeichneten Frau der dritten Generation farbenblind ist, wenn der Vater ein normaler Mann ist? Wenn der Vater farbenblind ist?


Problem: Wie sieht dieses Vererbungsmuster aus? - Biologie

Bruder Joseph schaute und sah mehrere Blätter des besten Briefpapiers des Klosters auf Mendels Schreibtisch ausgebreitet. Auf jedes Blatt hatte sein Freund in sauberer germanischer Handschrift Zahlenkolonnen geschrieben, durchsetzt mit gelegentlichen Tintenflecken einer fehlerhaften Feder.

"Was sind Sie?" fragte Bruder Joseph.

"Die Ergebnisse des letzten Jahres zu Pisum-Hybriden", wurde ihm gesagt, "ich mache die Zahlen. Diese Spalte ist die Versuchsnummer, die nächste ist die Anzahl der Düngungen, dies ist die Anzahl der Pflanzen, und hier sehen wir die Farbe von pod ergibt die erste Filial-Generation. Ich nenne sie die F1-Generation."

das Wort 'filius' bedeutet auf Lateinisch 'Sohn' Bruder Joseph schaute über die Schulter seines Freundes und fuhr mit dem Finger die letzte Spalte hinunter, wobei er einige Zahlen ablas. „428, 152, 580, 73,79 Prozent, 26,21 Prozent –“ seine Stimme verstummte. "Was bedeutet das alles?"

Mendel sah zu ihm auf und rieb sich noch mehr Tinte ins Gesicht. „Sie sehen sich einige der F2-Ergebnisse an“, sagte er und mischte weitere Papiere. „Hier sind die F1“

"Warte, warte", lachte Bruder Joseph, "warte einen Moment, ich verirre mich. Was sind all diese Zahlen und was bedeuten sie?"

Rohdaten müssen oft interpretiert werden, das hat Mendel sehr gut gemacht "Nun", sagte Mendel langsam, "sie sind nur vorläufig und müssen wiederholt werden, aber dies sind die Ergebnisse meiner ersten Experimente zur Pflanzenhybridisierung und einem möglichen Vererbungsmechanismus."

"Mit Ihren Ideen über kleinteilige "Übertragungselemente", die die Entwicklung des Pflanzenkörpers und der Pflanzenform steuern?"

„Ja. Wenn ich richtig liege, bestätigen diese Zahlen, dass jede Elternpflanze in einer genetischen Kreuzung … aber warum erzähle ich Ihnen das alles? Wir brauchen mehr Ergebnisse, bevor ich sicher sein kann mehr Eigenschaften, um zu sehen, ob sie sich alle gleich verhalten."

"Sie wollen, dass wir mehr Kreuze machen und mehr Daten sammeln?"

gut getestetes Ausgangsmaterial ist bei diesen Experimenten wichtig „Ja, das wäre prima. Ich habe schon einige Hybriden angefangen. Diese Erbsen“, und er nahm eine Tüte von seinem Schreibtisch, „sind ‚reine Zuchtformen‘, die ich in den letzten Jahren ausgiebig getestet habe liefern konsistente Ergebnisse und sie werden unser Ausgangsmaterial sein. Diese", und hier nahm er eine zweite Tüte Samen zur Hand, "sind die Samen eines F1-Hybrids. Zumindest ein Teil unserer Arbeit muss darin bestehen, diese mit mindestens drei Arten zu kreuzen anderer Pflanzen."

"Drei?" Bruder Joseph fragte: "Warum drei andere Typen?"

das ist neu
an diese Idee hatte noch niemand gedacht

Seitenelemente * Die Geschichte
* Kombinationen
* Die Frage
* Beginnen Sie mit der Arbeit
* Interpretation
„Denn wenn man sich die Form, das Soma, einer Pflanze ansieht, ist nicht immer klar, welche Übertragungselemente sie enthält. Es ist frustrierend, aber mindestens zwei Arten von Pflanzen, die beide gleich aussehen und die gleiche äußere Form haben eines Merkmals können verschiedene Kombinationen von Übertragungselementen enthalten."

„Wie kann das sein? Wenn diese ‚Elemente‘ die Form eines Merkmals kontrollieren, sollten Sie dann nicht daran erkennen können, welche ‚Elemente‘ sich im Inneren einer Pflanze befinden?“

"Sie denken vielleicht, und manchmal können Sie das, aber ich vermute, dass es Fälle geben könnte, in denen das unmöglich wäre."

"Schwieriger, aber nicht unmöglich. Machen wir die Experimente und finden es heraus!"

der Beginn der Ermittlungen

Seitenelemente * Die Geschichte
* Kombinationen
* Die Frage
* Beginnen Sie mit der Arbeit
* Interpretation

Ermittlung
- Was sind die Muster und was bedeuten sie?

Bruder Gregory möchte, dass Sie die Vererbungsmuster seiner Erbsenhybriden untersuchen, da die Merkmale über zwei Generationen (genannt F1- und F2-Generationen) vererbt werden.

Wenn er Recht hat und die Form eines Merkmals durch ein „Übertragungselement“ kontrolliert wird, erhält ein Nachkommen ein „Element“ von seinem männlichen Elternteil und ein zweites „Element“ von seinem weiblichen Elternteil.

Einmal im Körper der Nachkommen, steuern diese „Elemente“ die Entwicklung der von ihnen kontrollierten Eigenschaften. Es sollte möglich sein, anhand der Anzahl und des Verhältnisses der Nachkommen, die diese Merkmale aufweisen, zu bestimmen, welche 'Elemente' jeder Nachkommen erbt.

    zwei Elternpflanzen, die 'reine Züchtung' sind,

die Frage Welche unterschiedlichen Vererbungsmuster lassen sich bei genetischen Kreuzungen erkennen und wie können diese Muster interpretiert werden?

Pflanzenhybridisierung
---klicken Sie hier, um die Simulation zu starten ---

Erste genetische Kreuzung - um F1-Hybride zu produzieren

Wählen Sie aus dem Special Peas-Menü "Reinzucht-Hochpflanze" aus. Dies wird zu " TRAIT ONE " von Parent One (oder Parent Two).

Wählen Sie „Kurze Pflanzen“ aus dem Menü „Eigenschaften“. Klicken Sie auf " TRAIT ONE " des anderen Elternteils.

Sie sollten jetzt zwei Elternpflanzen haben. Sie wissen, dass die „große“ Pflanze „reine Züchtung“ ist, aber was wissen Sie über die „kurze“ Pflanze? Ist es „reine Zucht“? Wie würdest du wissen? (Hinweis: Haben Sie das nicht schon überprüft?).

Führen Sie die genetische Kreuzung durch, indem Sie auf das Feld "Erbsen sammeln" klicken, die Samen sammeln und dann auf die Schaltfläche "Erbsen pflanzen" klicken. Die neuen Erbsen werden wachsen und Anzahl und Art der Nachkommen werden in den Kästchen darunter angezeigt.

notiere deine Ergebnisse Aufschreiben und aufzeichnen

Wiederholen Sie diesen genetischen Kreuzungsversuch mehrmals und verwenden Sie dann die andere "spezielle Erbse", die "reine Zucht für die lila blühende Pflanze" ist. Der andere Elternteil in dieser Kreuzung sollte das Merkmal „weiße Blüten“ aufweisen.

Dies sind nun die Daten für das „Vererbungsmuster“, da Mendels Vererbungselemente von den ursprünglichen Elternpflanzen an die erste Generation von Hybriden, die F1-Hybride, weitergegeben werden.

Zweite genetische Kreuzung - um F2-Hybride zu produzieren

genetische Kreuzungen mit den F1-Hybriden Eine der F1-Hybridpflanzen (erzeugt in der ersten Runde der genetischen Kreuzungen) muss eine der Eltern in der zweiten Runde der genetischen Kreuzungen sein.

Klicken Sie dazu auf die 'spezielle Erbse' namens "ein F1-Samen aus einer großen/kleinen Kreuzung" und diese Version des Merkmals wird einer der Eltern.

    eine weitere F1-Hybridpflanze aus einer großen/kurzen Kreuzung. Um dies zu tun, klicken Sie erneut auf diesen 'speziellen Samen'. Beide Eltern sollten nun diese F1-Hybriden sein.

Wiederholen Sie diese genetische Kreuzung viele Male (jeweils mindestens 10 Mal). Notieren Sie alle Ergebnisse.

beantworte diese Fragen Was hast du gefunden? Welche der „F1-Kreuzungen“ lieferten konsistente Ergebnisse? Welche der „F1-Kreuzungen“ hat zu inkonsistenten Ergebnissen geführt? Wie erklären Sie Ihre Ergebnisse?

Berechnung von Verhältnissen Die Rohdaten

Bruder Gregory war in der Lage, seine Rohdaten zu verstehen, da er die Beziehung zwischen den Zahlensätzen interpretierte.

In einem seiner berühmten Experimente erhielt er die folgenden Ergebnisse für eine Kreuzung zweier F1-Pflanzen, um die F2-Nachkommen zu erhalten:

Was bedeuten diese Rohdaten?

Seitenelemente * Die Geschichte
* Kombinationen
* Die Frage
* Beginnen Sie mit der Arbeit
* Interpretation
Interpretation -

    Prozentsätze: Mendel berechnete den Prozentsatz seiner F2-Pflanzen, die groß waren, z.B.

Prozent groß = 787/1064 x 100 = 73,96%

Bei dieser Interpretation verschwindet die Variation der Rohzahlen von einem Experiment zum nächsten plötzlich! In der F2-Generation wird der Prozentsatz der hohen Pflanzen (und der Prozentsatz der kurzen Pflanzen) konstant (oder fast) und das Verhältnis einer Version des Merkmals zur anderen Version wird ebenfalls fast konstant!!

Analysieren und interpretieren Sie Ihre Daten

Berechnen Sie für alle genetischen Kreuzungen, die Sie in dieser Untersuchung durchgeführt haben, den Prozentsatz der Nachkommen, die das eine oder andere Merkmal aufweisen, und berechnen Sie auch das Verhältnis von einem Merkmal zu einem anderen.


Multifaktorielle Vererbung

Multifaktorielle Vererbung bezieht sich auf das Muster der Vererbung bestimmter Gesundheitsprobleme, die durch eine Kombination sowohl genetischer als auch umweltbedingter Faktoren verursacht werden.

Bestimmte Risikogene haben Varianten, die keine Krankheit verursachen, aber das Risiko für Symptome erhöhen. Apolipoprotein (APOE) ist ein Beispiel für ein Risikogen für die Alzheimer-Krankheit.

Einige „familiäre“ Störungen sind auf multifaktorielle Vererbung zurückzuführen. Obwohl komplexe Erkrankungen wie Diabetes und Herzkrankheiten häufig in Familien vorkommen, haben sie kein eindeutiges Vererbungsmuster. Dies macht es schwierig, das Risiko einer Person, die Erkrankung in der Zukunft zu entwickeln, zu bestimmen.


Mutationen im APOB, LDLR, LDLRAP1, oder PCSK9 Gen verursachen eine familiäre Hypercholesterinämie. Änderungen in der LDLR Gen sind die häufigste Ursache für diesen Zustand. Die LDLR Gen liefert Anweisungen zur Herstellung eines Proteins, das als Low-Density-Lipoprotein-Rezeptor bezeichnet wird. Diese Art von Rezeptor bindet an Partikel namens Low-Density-Lipoproteine ​​(LDLs), die die Hauptträger von Cholesterin im Blut sind. Durch die Entfernung von LDLs aus dem Blutkreislauf spielen diese Rezeptoren eine entscheidende Rolle bei der Regulierung des Cholesterinspiegels. Etwas LDLR Genmutationen reduzieren die Anzahl der in Zellen produzierten Lipoproteinrezeptoren niedriger Dichte. Andere Mutationen stören die Fähigkeit der Rezeptoren, Lipoproteine ​​geringer Dichte aus dem Blutkreislauf zu entfernen. Infolgedessen können Menschen mit Mutationen in der LDLR Gen haben einen sehr hohen Cholesterinspiegel im Blut. Wenn das überschüssige Cholesterin durch den Blutkreislauf zirkuliert, wird es abnormal in Geweben wie Haut, Sehnen und Koronararterien abgelagert.

Seltener wird die familiäre Hypercholesterinämie durch Mutationen im APOB, LDLRAP1, oder PCSK9 Gen. Proteine, die von diesen Genen produziert werden, sind für die normale Funktion von Lipoproteinrezeptoren niedriger Dichte essentiell. Mutationen in einem dieser Gene hindern Zellen daran, funktionelle Rezeptoren herzustellen oder die Funktion der Rezeptoren zu verändern. Hypercholesterinämie entsteht, wenn Lipoproteinrezeptoren niedriger Dichte nicht in der Lage sind, Cholesterin effektiv aus dem Blut zu entfernen. Manche Menschen mit familiärer Hypercholesterinämie haben keine Mutation in einem dieser Gene. In diesen Fällen ist die Ursache der Erkrankung unbekannt.

Sowohl genetische als auch umweltbedingte Risikofaktoren spielen bei der familiären Hypercholesterinämie eine Rolle. Lebensstilentscheidungen wie Ernährung, Bewegung und Tabakrauchen beeinflussen stark die Menge an Cholesterin im Blut und das Risiko einer koronaren Herzkrankheit. Weitere Faktoren, die das Ergebnis der Erkrankung beeinflussen, sind das Geschlecht, das Alter und gesundheitliche Probleme einer Person wie Diabetes und Fettleibigkeit.

Die familiäre Hypercholesterinämie macht nur einen kleinen Prozentsatz aller Fälle von hohem Cholesterinspiegel aus. Forscher arbeiten daran, zusätzliche Gene zu identifizieren und zu charakterisieren, die den Cholesterinspiegel und das Risiko von Herzerkrankungen bei Menschen mit anderen Formen der Hypercholesterinämie beeinflussen können.

Erfahren Sie mehr über die Gene, die mit familiärer Hypercholesterinämie assoziiert sind


Behandlung Behandlung

Die folgenden Ressourcen bieten Informationen zu Behandlungsmöglichkeiten für diese Erkrankung. Wenn Sie Fragen dazu haben, welche Behandlung für Sie die richtige ist, wenden Sie sich an Ihren Arzt.

Management-Richtlinien

  • Project OrphanAnesthesia ist ein Projekt, dessen Ziel es ist, begutachtete, leicht zugängliche Leitlinien für Patienten mit seltenen Erkrankungen und die sie betreuenden Anästhesisten zu erstellen. Das Projekt ist eine Kooperation der Deutschen Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin, Orphanet, der European Society of Pediatric Anesthesia, Anästhesisten und Experten für seltene Erkrankungen mit dem Ziel, einen Beitrag zur Patientensicherheit zu leisten.

Von der FDA zugelassene Behandlungen

  • Hydroxyharnstoff(Markenname: Droxia) - Hergestellt von Bristol-Myers Squibb Co
    FDA-zugelassene Indikation: Zur Verringerung der Häufigkeit schmerzhafter Krisen und zur Verringerung des Bedarfs an Bluttransfusionen bei erwachsenen Patienten mit Sichelzellanämie mit wiederkehrenden mittelschweren bis schweren schmerzhaften Krisen (im Allgemeinen mindestens 3 in den letzten 12 Monaten).
    Arzneimittelinformationsportal der Nationalbibliothek für Medizin
    Medline Plus Gesundheitsinformationen
  • L-Glutamin Pulver zum Einnehmen (verschreibungspflichtig)(Markenname: Endari) - Hergestellt von Emmaus Medical, Inc.
    FDA-zugelassene Indikation: Zur Verringerung der akuten Komplikationen der Sichelzellanämie bei erwachsenen und pädiatrischen Patienten ab 5 Jahren.
    Arzneimittelinformationsportal der Nationalbibliothek für Medizin
  • Hydroxyharnstoff(Markenname: Siklos) - Hergestellt von Addmedica Laboratories
    FDA-zugelassene Indikation: Zur Verringerung der Häufigkeit schmerzhafter Krisen und zur Verringerung des Bedarfs an Bluttransfusionen bei pädiatrischen Patienten ab 2 Jahren mit Sichelzellenanämie mit wiederkehrender mittelschwerer bis schwerer schmerzhafter Krise.
    Arzneimittelinformationsportal der Nationalbibliothek für Medizin
    Medline Plus Gesundheitsinformationen

Klasse 12 Biologie Prinzipien der Vererbung und Variation Zusätzliche Fragen

CBSE, NCERT, JEE Main, NEET-UG, NDA, Prüfungsunterlagen, Fragendatenbank, NCERT-Lösungen, Beispiele, Revisionsnotizen, kostenlose Videos, MCQ-Tests und mehr.

Klasse 12 Biologie Prinzipien der Vererbung und Variation Zusätzliche Fragen. myCBSEguide hat gerade Chapter Wise Question Answers für die Klasse 12 Biologie veröffentlicht. Dort stehen kapitelweise Testpapiere mit Komplettlösungen zum Download bereit in myCBSEguide Website und mobile App. Diese zusätzlichen Fragen mit Lösung werden von unserem Team von erfahrenen Lehrern vorbereitet, die seit Jahren an CBSE-Schulen unterrichten. Es gibt ungefähr 4-5 Sätze gelöster Biologie-Extra-Fragen aus jedem Kapitel. Die Schüler werden kein Konzept in diesen kapitelweisen Fragen verpassen, die speziell für die Prüfung der Board-Prüfung entwickelt wurden. Wir haben uns um jedes einzelne Konzept gekümmert, das in CBSE Klasse 12 Biologie Lehrplan und die Fragen sind gemäß dem neuesten Bewertungsschema und dem neuesten von CBSE für Klasse 12 herausgegebenen Blaudruck gestaltet.


Problem: Wie sieht dieses Vererbungsmuster aus? - Biologie

Welches Vererbungsmuster wird bei der Größe der Stärkekörner und der Samenform von Pisum sativum beobachtet? Erarbeiten Sie die Mono-Hybrid-Kreuzung, die die oben genannten Merkmale aufweist. Wie weicht dieses Vererbungsmuster von dem des Mendelschen Herrschaftsgesetzes ab?

Riffat Jahan hat dies beantwortet

Die Stärkesynthese in Erbsenpflanzen wird von einem einzigen Gen gesteuert. Es hat zwei Allele B und b. BB-Homozygoten produzierten große Stärkekörner im Vergleich zu denen, die von bb-Homozygoten produziert wurden. Nach der Reifung wurde beobachtet, dass BB-Samen rund und bb runzlig waren. Wenn sie gekreuzt wurden, waren die resultierenden Nachkommen Bb-Samen mittlerer Größe.

Bei der Kreuzung handelt es sich um eine Abweichung vom Mendelschen Dominanzgesetz: Betrachtet man die Stärkekorngröße als Phänotyp, so zeigen die Allele aus diesem Blickwinkel eine unvollständige Dominanz. Somit ist Dominanz kein autonomes Merkmal eines Gens, sondern hängt vom Genprodukt und der Produktion eines bestimmten Phänotyps aus diesem Produkt ab.


DP Biologie Fragendatenbank

  • Genloci werden als verknüpft bezeichnet, wenn sie auf demselben Chromosom liegen.
  • Nicht verknüpfte Gene segregieren als Folge der Meiose unabhängig voneinander.
  • Die Variation kann diskret oder kontinuierlich sein.
  • Die Phänotypen der polygenen Merkmale neigen dazu, kontinuierliche Variationen zu zeigen.
  • Chi-Quadrat-Tests werden verwendet, um zu bestimmen, ob der Unterschied zwischen einer beobachteten und einer erwarteten Häufigkeitsverteilung statistisch signifikant ist.
  • Anwendung: Morgans Entdeckung von nicht-Mendelschen Verhältnissen in Drosophila.
  • Anwendung: Vervollständigung und Analyse von Punnett-Quadraten auf dihybride Merkmale.
  • Anwendung: Polygene Merkmale wie die menschliche Körpergröße können auch durch Umweltfaktoren beeinflusst werden.
  • Fähigkeit: Berechnung des vorhergesagten genotypischen und phänotypischen Verhältnisses von Nachkommen von Dihybridkreuzungen mit nicht verknüpften autosomalen Genen.
  • Fähigkeit: Identifizierung von Rekombinanten in Kreuzungen mit zwei verbundenen Genen.
  • Fertigkeit: Verwendung eines Chi-Quadrat-Tests auf Daten von Dihybridkreuzungen.
  • Allele werden normalerweise in Dihybridkreuzungen nebeneinander gezeigt, zum Beispiel TtBb. Bei der Darstellung von Kreuzen mit Verknüpfung werden sie häufiger als vertikale Paare angezeigt, zum Beispiel:
  • Dieses Format wird in Prüfungsarbeiten verwendet, oder die Studierenden erhalten ausreichende Informationen, um daraus schließen zu können, welche Allele verknüpft sind.
  • Es stellte sich bald heraus, dass das Gesetz der unabhängigen Sortierung Ausnahmen bei der Betrachtung verknüpfter Gene enthält. Was ist der Unterschied zwischen einem Gesetz und einer Theorie in der Wissenschaft?
  • Ein Verständnis der Vererbung ermöglichte es Landwirten, ihr Vieh gezielt nach bestimmten Merkmalen zu züchten.
  • Ziel 4: Verwenden Sie analytische Fähigkeiten, um genetische Kreuzungen zu lösen.
  • Ziel 8: Ethische Fragen stellen sich bei der Prävention der Vererbung genetischer Störungen.

Direkt verwandte Fragen

  • 17N.1.HL.TZ0.36: Bei einer Pflanze dominieren dunkle Blätter bis blasse Blätter und gelbe Samen dominieren bis weiß.
  • 17M.1.HL.TZ2.19: Die genetische Bestimmung des Fells von Hunden kann sehr komplex sein, da viele verschiedene Gene wirken.
  • 17M.1.SL.TZ1.1: Welche Struktur in Eukaryoten hat eine einzige Membran? A. Kern B. Lysosom C.
  • 16N.1.HL.TZ0.35: Einige der Verhältnisse, die Morgan in genetischen Kreuzungen untersuchte, entsprachen nicht den Erwartungen.
  • 16N.1.SL.TZ0.16: Das Diagramm zeigt eine Ahnentafel. Was sagt es über die Vererbung des Blutes aus?
  • 16M.1.HL.TZ0.22: Dies ist das Kreuz, das in Morgans Experimenten zur Entdeckung von nicht-Mendelschen Verhältnissen führte.
  • 16M.1.HL.TZ0.21: Die Aussage bezieht sich auf die genetische Kontrolle der Fellfarbe von Katzen. In einer Kreuzung zwischen zwei Doppel.
  • 15M.1.HL.TZ1.34: Die Hautfarbe ist ein Merkmal, das durch polygene Vererbung gesteuert wird. Welche Aussage ist richtig?A. Haut.
  • 15M.1.HL.TZ2.25: Was ist eine Aussage des Mendelschen Gesetzes der unabhängigen Sortimente? A. Allelpaare trennen sich während.
  • 15M.1.HL.TZ2.23: Das lockige Haar des Fells von Selkirk Rex-Katzen ist auf das Vorhandensein des Allels SC zurückzuführen. Diese.
  • 15M.2.HL.TZ1.2a (i): Eine Studie mit 600 Jugendlichen in Schweden zeigte, dass sich der Milchkonsum positiv auf die Körpergröße auswirkt.
  • 15N.1.HL.TZ0.35: In einem Fruchtfliegenexperiment wurden graue, normal geflügelte (homozygot dominante) Fruchtfliegen verpaart.
  • 15N.2.HL.TZ0.4c: Leiten Sie einen möglichen rekombinanten Nachkommen eines Individuums nach einer Testkreuzung ab.
  • 15N.2.HL.TZ0.4b: Vergleichen Sie die Informationen, die abgeleitet werden könnten, wenn die Genotypen als AaBb oder dargestellt werden
  • 15N.2.HL.TZ0.4a: Bestimmen Sie den Phänotyp von Aabb.
  • 13M.2.HL.TZ2.2a (ii): Bei einer Sojabohnensorte dominiert ein hoher Ölgehalt (H) in den Samen gegenüber einem niedrigen Ölgehalt (h) und.
  • 13M.2.HL.TZ2.2b (ii): Bestimmen Sie mit einer Begründung, ob dieser Karyotyp zeigt, dass keine Disjunktion aufgetreten ist.
  • 13M.2.HL.TZ2.2a (iii): Bei einer Sojabohnensorte dominiert ein hoher Ölgehalt (H) in den Samen gegenüber einem niedrigen Ölgehalt (h) und.
  • 13M.1.HL.TZ1.33: Bei Fruchtfliegen (Drosophila melanogaster) dominiert der graue Körper gegenüber dem schwarzen Körper und die langen Flügel sind.
  • 13M.1.HL.TZ1.34: Die menschliche Hautfarbe zeigt eine kontinuierliche Variation. Was sagt dies über das Muster von.
  • 13M.1.HL.TZ2.35: Eine Testkreuzung von verknüpften Genen wurde mit Fruchtfliegen (Drosophila melanogaster) durchgeführt. Was ist.
  • 13M.1.HL.TZ2.36: Warum erbt der Mensch eine kontinuierliche Variation in Bezug auf die Körpergröße? A. Das Merkmal für Größe ist.
  • 13N.1.HL.TZ0.35: Bei einer Vielzahl von Tulpen ist V das Allel für bunte Farbe und C das Allel für zusammengesetzte Farbe.
  • 13N.2.HL.TZ0.2c: Beschreiben Sie anhand eines Beispiels die polygene Vererbung.
  • 11M.2.HL.TZ2.7b: Beschreiben Sie, wie die menschliche Hautfarbe genetisch bestimmt wird.
  • 12M.1.HL.TZ2.34: Was verursacht genetische Vielfalt bei der Bildung von Gameten während der Meiose? A. Überqueren.
  • 12M.1.HL.TZ1.34: Was verursacht Variationen sowohl bei sich sexuell als auch bei ungeschlechtlich fortpflanzenden Organismen? A. Mutationen B.
  • 09M.2.HL.TZ1.2a (i): Geben Sie den Genotyp des heterozygoten Elternteils mit der richtigen Schreibweise an.
  • 09M.2.HL.TZ1.2a (ii): Identifizieren Sie, welche Individuen in dieser Kreuzung rekombinant sind.
  • 09M.2.HL.TZ1.2a (iii): Erklären Sie, was zu diesen Ergebnissen geführt hat.
  • 09M.2.HL.TZ2.3b: Erklären Sie anhand eines benannten Beispiels, wie polygene Vererbung zu einer kontinuierlichen Variation führt.
  • 09M.1.HL.TZ1.35: Welche der folgenden Prozesse führen zur Produktion von Rekombinanten? I. Überqueren.
  • 09M.1.HL.TZ2.31: Männliche Fliegen, heterozygot sowohl für grauen Körper als auch für normale Flügel, wurden mit Schwarzkörper verpaart.
  • 09M.1.HL.TZ2.30: Wenn eine heterozygote graue Fruchtfliege mit einer schwarzrumpfigen Fruchtfliege verpaart wird, welcher Anteil der.
  • 10M.1.HL.TZ2.35: Welches sind die möglichen Rekombinanten in einer Dihybrid-Testkreuzung mit den verbundenen Genen.
  • 10M.1.HL.TZ1.12: Womit wird ein mutmaßlich heterozygotes Individuum in einer Testkreuzung gekreuzt? A. Homozygot dominant.
  • 10M.1.HL.TZ1.34: Eine Testkreuzung führte zu diesen Rekombinanten: Welcher der folgenden Tests war der Elterntest.
  • 09N.1.HL.TZ0.35: Was ist polygene Vererbung?A. Ein Charakter, der von zwei oder mehr Genen gesteuert wirdB. A.
  • 12N.1.HL.TZ0.34: Beim Menschen dominiert welliges Haar glattes Haar und freie Ohrläppchen dominieren festes Ohr.
  • 10N.2.HL.TZ0.1a(ii): Die Aktivität von &agr;-Amylase wurde bei aufeinanderfolgenden Konzentrationen von Gibberellin getestet. Bestimmen Sie die.
  • 10N.2.HL.TZ0.1b: Diskutieren Sie die Folgen der Kreuzung von gid1-1 heterozygoten Reispflanzen untereinander zu Nahrungszwecken.
  • 10N.2.HL.TZ0.1a(i): Geben Sie an, welche Reissorte nicht auf die Gibberellin-Behandlung anspricht.
  • 09N.2.HL.TZ0.3a: Die oben beschriebenen Gene bilden eine Verknüpfungsgruppe. Verknüpfungsgruppe definieren.
  • 09N.2.HL.TZ0.3b: Es wird eine Kreuzung zwischen Eichhörnchen der folgenden Genotypen hergestellt. Verwenden Sie ein ähnliches Format, um zu identifizieren.

Unterabschnitte und die dazugehörigen Fragen

&Kopie International Baccalaureate Organization 2018
International Baccalaureate® - Baccalauréat International® - Bachillerato Internacional®