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Kann das Gedächtnis des menschlichen Gehirns durch EMP entfernt werden?


Das menschliche Gehirn ist das komplizierteste menschliche Organ, daher ist es schwierig, es vollständig zu untersuchen, aber basierend auf dem, was wir wissen, glauben Sie (oder wissen Sie aus einer Quelle), ob ein menschliches Gedächtnis durch elektromagnetische Impulse entfernt werden kann? (Wenn ja, denken Sie, es wäre dauerhaft oder vorübergehend?)


http://en.wikipedia.org/wiki/Electromagnetic_pulse erwähnt die folgenden natürlichen Quellen von EMP, die ich nach Frequenz / Periode geordnet habe, vom kürzesten zum längsten:

  1. Elektrostatische Entladung von Gegenständen, die in Kontakt kommen (normalerweise zu klein, um bedenklich zu sein)

  2. Blitz (Millisekunden)

  3. Sonneneruptionen (Stunden.) Solche Flares verursachen geomagnetische Stürme (dazu später mehr.)

Es werden mehrere künstliche Quellen von EMP erwähnt, von denen die einzigen von Interesse sind, die militärische sind:

  1. Nichtnukleare Waffen. Die Seite verlinkt auf einen allgemeinen Artikel über gerichtete Energiewaffen, in dem Mikrowellengeräte erwähnt werden, um Schmerzen zu verursachen und elektronische Geräte gezielt zu beschädigen.

  2. Atomwaffen. http://fas.org/nuke/intro/nuke/emp.htm gibt weitere Informationen dazu und listet drei Phasen auf.

Das von den Compton-Elektronen erzeugte EMP dauert typischerweise etwa 1 Mikrosekunde, und dieses Signal wird als HEMP bezeichnet. Zusätzlich zum prompten EMP erzeugen gestreute Gammas und inelastische Gammas, die von Waffenneutronen erzeugt werden, ein „Zwischenzeit“-Signal von etwa 1 Mikrosekunde bis 1 Sekunde. Die in die Ionosphäre eintretenden energetischen Trümmer erzeugen eine Ionisierung und Erwärmung der E-Region. Dies wiederum führt dazu, dass das Erdmagnetfeld „hebt“ und ein magnetohydrodynamisches (MHD) EMP der „späten Zeit“ erzeugt wird, das allgemein als Heave-Signal bezeichnet wird.

Die gleiche Referenz gibt auch an:

… die Region, in der der größte Schaden angerichtet werden kann, etwa 3 bis 8 km vom Ground Zero entfernt liegt. In derselben Region werden wahrscheinlich auch Strukturen, in denen elektrische Geräte untergebracht sind, durch Explosionen und Stöße schwer beschädigt.

Soweit mir bekannt ist, war Gedächtnisverlust bei den Überlebenden von Hiroshima und Nagasaki kein bekanntes Symptom. Die einzigen aktuellen Daten für EMP-Betroffene stammen von Opfern von Blitzschlägen. Obwohl sich das Frequenzspektrum zugegebenermaßen von Atomwaffen unterscheidet, sind Opfer von Blitzeinschlägen sicherlich stärkeren EMP ausgesetzt als diejenigen, die es geschafft haben, Atombombenabwürfe zu überleben (die viele andere Traumata erlitten haben, wie Druckwellen und Strahlung). unmittelbare physische (Verbrennungen) und neurologische (Herzstillstand) Auswirkungen von Blitzeinschlägen müssen unbedingt bewusstlos geschlagen und bei Wiedererlangung des Bewusstseins desorientiert sein. Aber auch hier ist mir nicht bewusst, dass der Verlust des mittel- oder langfristigen Gedächtnisses ein bestimmtes Symptom ist.

Es lohnt sich, die Struktur des Gehirns (eine ziemlich homogene Gewebemasse mit hohem Wassergehalt, relativ leitfähig) mit der Struktur elektronischer Geräte zu vergleichen (Komponenten von immer kleinerer Größe und größerem Widerstand, um Strom zu sparen, umgeben von einem nicht leitenden Medium B. Luft, und durch Drähte miteinander verbunden, die dazu dienen, Spannungen zu leiten Körper und Kleidung.)

Die am weitesten verbreiteten Schäden an Geräten durch EMP sind die langperiodischen Impulse, die durch elektrische Kabel geleitet werden. Diese wirken über Distanzen, die viel größer sind als die Größe des menschlichen Körpers.

Aus der letzten Referenz:

… im Fall des STARFISH-Tests wurde weltweit eine Verzerrung des Erdmagnetfeldes beobachtet … das Signal aus diesem Prozess ist nicht groß, aber Systeme, die an lange Leitungen (z

und

Der erste aufgezeichnete EMP-Vorfall… Nukleartest über dem Südpazifik… führte zu Stromausfällen bis nach Hawaii.

http://en.wikipedia.org/wiki/Geomagnetic_storm erwähnt Fälle von Schäden, die durch Langzeit-EMP verursacht wurden, einschließlich Elektroschocks, die Telegrafenbetreibern während Sonneneruptionen erleiden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass jede durch EMP verursachte Amnesie wahrscheinlich durch normale biologische Schockmechanismen bei Personen verursacht wird, die das Pech haben, einen Stromschlag zu erleiden, und nicht durch eine direkte elektrische Wirkung auf das Gehirn selbst.


Das Gehirn ist kein elektronisches Gerät.

Ein EMP ist im Grunde eine große Menge von Elektronen, die auf einmal vorbeifliegen. Sie sind negativ geladen und verzerren beim Vorbeigehen Ihr lokales EM-Feld (daher der Name). Diese Verzerrung induziert Strom in den Drähten (ein seit Faraday bekanntes Phänomen) - da die meisten Drähte nicht mit einer großen Toleranz hergestellt werden, überhitzt die plötzliche Stromspitze den Draht und verbrennt Komponenten. Im Gehirn gibt es keine Drähte, um Strom zu induzieren.

Es stimmt, dass Elektromagnetismus eine Rolle bei der Neuronenfunktion spielt, und Aktionspotentiale können mit Elektroden gemessen oder manipuliert werden. Dies ist jedoch nur eine Folge der zur Signalisierung verwendeten Ionenkonzentration – es gibt keinen Elektronenfluss über einen leitenden Draht, der den Prozess antreibt.

Der Speicher wird nicht elektrisch gespeichert. Die beiden Hauptmechanismen des Gedächtnisses sind die Stärkung der Synapsen und der chemische Zustand der Neuronen (Metaboliten und Proteine ​​wie cAMP oder CaMK, RNA-Spiegel, DNA-Methylierung). Diese reagieren nicht sehr empfindlich auf vorbeibewegte Elektronen - Sie versuchen im Wesentlichen, eine chemische Reaktion zu katalysieren, indem Sie ein starkes EM-Feld außerhalb des Bechers anlegen.

Außerdem vermute ich, dass der Schädel und das ihn umgebende Gewebe als Faradayscher Käfig fungieren, um das Gehirn selbst vor dem EM-Feld zu schützen.

Ich bin mir sicher, dass es möglich ist, einen Elektronenfluss zu erzeugen, der so stark ist, dass er genug Strom in den Zellen induziert, um sie zu töten (oder Strom in Ihrem Blutkreislauf, um einen Herzstillstand zu verursachen). Die Atomexplosion, die dies hervorruft, wäre jedoch aufgrund anderer Effekte wie Druckwellen oder Gammastrahlen wahrscheinlich viel tödlicher. Um Ihre Frage zu beantworten, ein nuklearer EMP würde Sie entweder töten oder Ihre Erinnerungen nicht beeinträchtigen, obwohl Sie mit einem exotischen, sehr leistungsstarken, sehr präzisen reinen EMP-Generator vielleicht einen atemberaubenden Effekt erzielen oder den Leuten Kopfschmerzen bereiten könnten. Ich glaube nicht, dass es Erinnerungen löschen könnte, ohne große Teile des Gehirns zu töten.


Das ist keine lächerliche Idee; Transkranielle Magnetstimulation wird in der Forschung eingesetzt und hat sogar einen gewissen Nutzen zur Behandlung von Depressionen (http://www.mayoclinic.org/tests-procedures/transcranial-magnetic-stimulation/basics/definition/prc-20020555)

Bei TMS kann ein starkes, lokalisiertes Magnetfeld die normale Funktion von Gehirnregionen stören. Zum Beispiel kann es im visuellen Kortex verwendet werden, um vorübergehende Blindheit zu verursachen (eigentlich kann es einen Zustand namens Blindsight verursachen: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2234142/)

Was den Speicher betrifft, scheint TMS jedoch nicht in der Lage zu sein, dauerhaft Gedächtnisverlust (tatsächlich gibt es Untersuchungen, die darauf hinweisen, dass es das Gedächtnis verbessern kann). Außerdem müsste der magnetische Impuls entweder extrem stark oder sehr nahe sein, damit er eine spürbare Wirkung hat.


Wie das menschliche Gedächtnis funktioniert

Da sind Sie bei einer Geschäftsveranstaltung und sehen einen Kollegen auf der anderen Seite des Raumes. Als Sie hinübergehen, stellen Sie plötzlich fest, dass Sie sich nicht an den Namen der Person erinnern können. Wahrscheinlich entwickeln Sie nicht plötzlich die Alzheimer-Krankheit, obwohl viele Menschen zu diesem Schluss kommen. Sie erleben einfach einen Zusammenbruch des Zusammenbauprozesses des Gedächtnisses – einen Zusammenbruch, den viele von uns in unseren Zwanzigern erleben und der sich tendenziell verschlimmert, wenn wir unsere Fünfzig erreichen. Dieser altersbedingte Funktionsverlust tritt bei vielen Tieren auf und beginnt mit dem Einsetzen der Geschlechtsreife.

Wir haben weiter oben in diesem Kapitel gesehen, dass Ihr Gehirn beim Lernen und Erinnern weder seine Gesamtstruktur ändert noch ganz neue Nervenzellen wachsen lassen – es sind die Verbindungen zwischen den Zellen, die sich beim Lernen ändern. Ihre Synapsen werden verstärkt und Zellen gehen immer stärkere Verbindungen miteinander ein. Aber wenn Sie älter werden, geraten diese Synapsen ins Wanken, was sich darauf auswirkt, wie leicht Sie Erinnerungen abrufen können.

Forscher haben mehrere Theorien darüber, was hinter dieser Verschlechterung steckt, aber die meisten vermuten, dass das Altern einen großen Zellverlust in einer winzigen Region an der Vorderseite des Gehirns verursacht, der zu einem Rückgang der Produktion eines Neurotransmitters namens Acetylcholin führt. Acetylcholin ist wichtig für das Lernen und das Gedächtnis.

Darüber hinaus sind einige Teile des Gehirns, die für das Gedächtnis wichtig sind, sehr anfällig für das Altern. Ein Bereich, der Hippocampus genannt wird, verliert mit jedem Jahrzehnt 5 Prozent seiner Nervenzellen – das entspricht einem Gesamtverlust von 20 Prozent bis zum Erreichen der 80er Jahre. Darüber hinaus schrumpft das Gehirn selbst und wird mit zunehmendem Alter weniger leistungsfähig.

Natürlich können auch andere Dinge mit Ihrem Gehirn passieren, um diesen Rückgang zu beschleunigen. Vielleicht haben Sie ungesunde Gene geerbt, waren Giften ausgesetzt oder haben zu viel geraucht oder getrunken. All diese Dinge beschleunigen den Gedächtnisverlust.

Sie können also sehen, dass es mit zunehmendem Alter durch einige körperliche Veränderungen im Gehirn schwieriger werden kann, sich effizient zu erinnern. Die gute Nachricht ist, dass dies nicht bedeutet, dass Gedächtnisverlust und Demenz unvermeidlich sind. Während einige spezifische Fähigkeiten mit dem Alter abnehmen, bleibt das allgemeine Gedächtnis für die meisten Menschen über 70 Jahre hinweg stark. Tatsächlich zeigt die Forschung, dass der durchschnittliche 70-Jährige bei bestimmten kognitiven Tests genauso gut abschneidet wie viele 20-Jährige, und viele Menschen in den 60ern und 70ern schneiden bei der verbalen Intelligenz deutlich besser ab als jüngere Menschen.

Studien haben auch gezeigt, dass viele der Gedächtnisprobleme älterer Menschen verringert oder sogar rückgängig gemacht werden können. Studien mit Bewohnern von Pflegeheimen zeigen, dass Patienten in der Lage waren, ihr Gedächtnis signifikant zu verbessern, wenn sie Belohnungen und Herausforderungen erhielten. Körperliche Bewegung und mentale Stimulation können auch die mentale Funktion wirklich verbessern.

Hinweise aus Tierstudien deuten darauf hin, dass die Stimulation des Gehirns das Schrumpfen der Zellen stoppen und in einigen Fällen sogar die Gehirngröße erhöhen kann. Studien zeigen, dass Ratten, die in einer angereicherten Umgebung mit vielen Spielzeugen und Herausforderungen leben, ein größeres äußeres Gehirn mit größeren, gesünderen Gehirnzellen haben. Und Tiere, die viel geistige Bewegung bekommen, haben mehr Dendriten, die es ihren Zellen ermöglichen, miteinander zu kommunizieren. Untersuchungen haben gezeigt, dass in unseren späteren Jahren eine stimulierende Umgebung das Wachstum dieser Dendriten fördert, während eine langweilige Umgebung es behindert.

Der wichtige Punkt, an den Sie sich erinnern sollten, ist, dass Sie mit zunehmendem Alter möglicherweise nicht mehr so ​​schnell lernen oder sich erinnern wie in der Schule – aber Sie werden wahrscheinlich fast genauso gut lernen und sich erinnern. In vielen Fällen kann das Gehirn eines älteren Menschen nicht aufgrund eines strukturellen oder organischen Problems weniger effektiv sein, sondern einfach aufgrund mangelnder Nutzung.

Richard C. Mohs, Ph.D., war stellvertretender Vorsitzender der Abteilung für Psychiatrie an der Mount Sinai School of Medicine und stellvertretender Stabschef für Forschung am Bronx Veterans Affairs Medical Center. Als Autor oder Co-Autor von mehr als 300 wissenschaftlichen Artikeln hat Dr. Mohs zahlreiche Forschungsstudien zu Alter, Alzheimer und kognitiver Funktion durchgeführt.

Carol Turkington ist freiberuflicher Autor mit den Schwerpunkten Gesundheit und Psychologie. Als ehemalige Redakteurin und Autorin für das Duke University Medical Center und die American Psychological Association hat sie mehr als 40 Bücher vorzuweisen, darunter Das Quellenbuch für Gedächtnis und Gedächtnisstörungen Die Enzyklopädie des Gedächtnisses und der Gedächtnisstörungen und Die Gehirn-Enzyklopädie.


Erinnerungen schaffen

An einem Spätsommertag 1953 wurde ein junger Mann, der bald als Patient H.M. wurde experimentell operiert. Um seine schwächenden Anfälle zu behandeln, entfernte ein Chirurg Teile seines Gehirns, einschließlich eines Teils einer Struktur namens Hippocampus. Die Anfälle hörten auf.

Für Patient H.M. leider auch die Zeit. Als er nach der Operation aufwachte, konnte er trotz normaler kognitiver Fähigkeiten, Sprache und Kurzzeitgedächtnis keine neuen Langzeitgedächtnisse mehr bilden. Der Zustand von Patient H.M. zeigte schließlich, dass die Fähigkeit des Gehirns, Langzeitgedächtnisse zu erzeugen, ein eigener Prozess ist, der vom Hippocampus abhängt.

Wissenschaftler hatten herausgefunden, wo Erinnerungen entstehen. Aber wie sie gemacht werden, blieben unbekannt.

Jetzt haben Neurowissenschaftler der Harvard Medical School einen entscheidenden Schritt unternommen, um die Biologie des Langzeitgedächtnisses zu verstehen und Wege zu finden, einzugreifen, wenn Gedächtnisdefizite mit Alter oder Krankheit auftreten.

Berichterstattung Natur am 9. Dezember beschreiben sie einen neu identifizierten Mechanismus, den Neuronen im Hippocampus der erwachsenen Maus verwenden, um Signale zu regulieren, die sie von anderen Neuronen empfangen, in einem Prozess, der für die Gedächtniskonsolidierung und das Abrufen von entscheidender Bedeutung zu sein scheint.

Die Studie wurde von Lynn Yap, HMS-Doktorandin in Neurobiologie, und Michael Greenberg, Lehrstuhlinhaber für Neurobiologie am Blavatnik-Institut der HMS, geleitet.

„Erinnerung ist für alle Aspekte der menschlichen Existenz von wesentlicher Bedeutung. Die Frage, wie wir Erinnerungen codieren, die ein Leben lang halten, ist eine grundlegende, und unsere Studie geht diesem Phänomen auf den Grund“, sagte Greenberg, HMS Nathan Marsh Pusey Professor für Neurobiologie und korrespondierender Autor der Studie.

Die Forscher beobachteten, dass neue Erfahrungen spärliche Populationen von Neuronen im Hippocampus aktivieren, die zwei Gene exprimieren: Fos und Scg2. Diese Gene ermöglichen es Neuronen, die Eingaben von sogenannten inhibitorischen Interneuronen, Zellen, die die neuronale Erregung dämpfen, fein abzustimmen. Auf diese Weise können kleine Gruppen unterschiedlicher Neuronen als Reaktion auf eine Erfahrung persistente Netzwerke mit koordinierter Aktivität bilden.

„Dieser Mechanismus ermöglicht es den Neuronen wahrscheinlich, besser miteinander zu sprechen, sodass die Neuronen beim nächsten Abrufen einer Erinnerung synchroner feuern“, sagte Yap. „Wir denken, dass dies zufällig aktiviert wird Fos-vermittelter Schaltkreis ist möglicherweise ein notwendiges Merkmal für die Gedächtniskonsolidierung, zum Beispiel während des Schlafs, und auch für den Gedächtnisabruf im Gehirn.“

Schaltungs-Orchestrierung

Um Erinnerungen zu bilden, muss das Gehirn eine Erfahrung irgendwie mit Neuronen verbinden, damit, wenn diese Neuronen reaktiviert werden, die anfängliche Erfahrung abgerufen werden kann. In ihrer Studie machten sich Greenberg, Yap und das Team daran, diesen Prozess zu untersuchen, indem sie sich das Gen anschauten Fos.

1986 erstmals von Greenberg und Kollegen in neuronalen Zellen beschrieben, Fos wird innerhalb von Minuten nach Aktivierung eines Neurons exprimiert. Wissenschaftler haben sich diese Eigenschaft zunutze gemacht, indem sie Fos als Marker der jüngsten neuronalen Aktivität, um Gehirnzellen zu identifizieren, die Durst, Erstarrung und viele andere Verhaltensweisen regulieren.

Wissenschaftler vermuteten, dass Fos könnte eine entscheidende Rolle beim Lernen und Gedächtnis spielen, aber die genaue Funktion des Gens blieb jahrzehntelang ein Rätsel.

Um dies zu untersuchen, setzten die Forscher Mäuse einer neuen Umgebung aus und untersuchten pyramidale Neuronen, die Hauptzellen des Hippocampus. Sie fanden heraus, dass relativ spärliche Populationen von Neuronen exprimierten Fos nach einer neuen Erfahrung. Als nächstes verhinderten sie, dass diese Neuronen Fos, unter Verwendung eines Virus-basierten Werkzeugs, das an einen bestimmten Bereich des Hippocampus geliefert wurde, der andere Zellen unberührt ließ.

Mäuse, die hatten Fos auf diese Weise blockiert, zeigten signifikante Gedächtnisdefizite, wenn sie in einem Labyrinth untersucht wurden, in dem sie sich an räumliche Details erinnern mussten, was darauf hindeutet, dass das Gen eine entscheidende Rolle bei der Gedächtnisbildung spielt.

Nach Exposition in einer neuartigen Umgebung exprimiert eine spärliche Population von Neuronen im Hippocampus der Maus Fos (rot). Bild: Yap und Kollegen

Die Forscher untersuchten die Unterschiede zwischen Neuronen, die Fos und die, die es nicht taten. Mithilfe der Optogenetik, um Eingaben von verschiedenen nahegelegenen Neuronen ein- oder auszuschalten, entdeckten sie, dass die Aktivität von Fos-exprimierende Neuronen wurde am stärksten von zwei Arten von Interneuronen beeinflusst.

Neuronen, die exprimieren Fos Es wurde festgestellt, dass sie erhöhte aktivitätsdämpfende oder hemmende Signale von einem bestimmten Typ von Interneuron und verringerte hemmende Signale von einem anderen Typ erhielten. Diese Signalmuster verschwanden in Neuronen mit blockiertem Fos Ausdruck.

„Das Entscheidende an diesen Interneuronen ist, dass sie individuell regulieren können, wann und wie viel“ Fos-aktivierte Neuronen feuern, und auch wenn sie relativ zu anderen Neuronen in der Schaltung feuern“, sagte Yap. „Wir denken, dass wir endlich im Griff haben, wie Fos kann tatsächlich Gedächtnisprozesse unterstützen, insbesondere durch die Orchestrierung dieser Art von Schaltkreisplastizität im Hippocampus.“

Stell dir den Tag vor

Die Forscher untersuchten weiter die Funktion von Fos, das für ein Transkriptionsfaktorprotein kodiert, das andere Gene reguliert. Sie verwendeten Einzelzellsequenzierung und zusätzliche genomische Screens, um Gene zu identifizieren, die durch . aktiviert werden Fos und fand heraus, dass insbesondere ein Gen, Scg2, spielte eine entscheidende Rolle bei der Regulierung von inhibitorischen Signalen.

Bei Mäusen mit experimentell stummgeschaltetem Scg2, Fos-aktivierte Neuronen im Hippocampus zeigten einen Defekt in der Signalübertragung von beiden Arten von Interneuronen. Diese Mäuse hatten auch Defekte im Theta- und Gamma-Rhythmus, Gehirneigenschaften, von denen angenommen wird, dass sie kritische Merkmale des Lernens und des Gedächtnisses sind.

Frühere Studien hatten gezeigt, dass Scg2 kodiert für ein Neuropeptidprotein, das in vier verschiedene Formen gespalten werden kann, die dann sezerniert werden. In der aktuellen Studie entdeckten Yap und Kollegen, dass Neuronen diese Neuropeptide zu verwenden scheinen, um die Eingaben, die sie von Interneuronen erhalten, fein abzustimmen.

Die gemeinsamen Experimente des Teams deuten darauf hin, dass nach einer neuen Erfahrung eine kleine Gruppe von Neuronen gleichzeitig exprimiert Fos, aktivierend Scg2 und seine abgeleiteten Neuropeptide, um ein koordiniertes Netzwerk aufzubauen, dessen Aktivität durch Interneurone reguliert wird.

"Wenn nach einer neuen Erfahrung Neuronen im Hippocampus aktiviert werden, sind sie nicht unbedingt im Voraus auf eine bestimmte Weise miteinander verbunden", sagte Greenberg. „Aber Interneuronen haben sehr breite axonale Dorne, was bedeutet, dass sie sich mit vielen Zellen gleichzeitig verbinden und ihnen Signale geben können. Auf diese Weise kann eine spärliche Gruppe von Neuronen miteinander verbunden werden, um letztendlich eine Erinnerung zu kodieren.“

Die Studienergebnisse stellen einen möglichen Mechanismus auf molekularer und Schaltkreisebene für das Langzeitgedächtnis dar. Sie werfen ein neues Licht auf die grundlegende Biologie der Gedächtnisbildung und haben weitreichende Auswirkungen auf Erkrankungen der Gedächtnisstörung.

Die Forscher stellen jedoch fest, dass die Ergebnisse zwar ein wichtiger Schritt in unserem Verständnis des inneren Funktionierens des Gedächtnisses sind, jedoch zahlreiche Fragen zu den neu identifizierten Mechanismen unbeantwortet bleiben.

"Wir sind noch nicht ganz bei der Antwort, aber wir sehen jetzt viele der nächsten Schritte, die unternommen werden müssen", sagte Greenberg.„Wenn wir diesen Prozess besser verstehen, haben wir neue Griffe zum Gedächtnis und zum Eingreifen, wenn etwas schief geht, sei es bei altersbedingtem Gedächtnisverlust oder neurodegenerativen Erkrankungen wie der Alzheimer-Krankheit.“

Die Ergebnisse stellen auch den Höhepunkt jahrzehntelanger Forschung dar, auch wenn sie neue Studienwege eröffnen, deren Erforschung wahrscheinlich noch Jahrzehnte dauern wird, fügte Greenberg hinzu.

„Ich kam 1986 in Harvard an, gerade als mein Artikel über die Entdeckung, dass neuronale Aktivität Gene aktivieren kann, veröffentlicht wurde“, sagte er. „Seit dieser Zeit habe ich mir den Tag vorgestellt, an dem wir herausfinden würden, wie die Gene aussehen Fos könnte zum Langzeitgedächtnis beitragen.“

Weitere Autoren sind Noah Pettit, Christopher Davis, M. Aurel Nagy, David Harmin, Emily Golden, Onur Dagliyan, Cindy Lin, Stephanie Rudolph, Nikhil Sharma, Eric Griffith und Christopher Harvey.


Neurotransmission ist die Wechselwirkung zwischen diesen. Aus dem Neuron wird der Neurotransmitter freigesetzt (insbesondere aus seinem Axon) und interagiert mit den Dendriten eines anderen Neurons.

Sie werden in den Ribosomen des präsynaptischen Neurons produziert. Sie werden in Vesikeln gespeichert. Der Ort dieser Vesikel ist das Zytoplasma eines Neurons. Wenn ein Aktionspotential am präsynaptischen Terminal ankommt, gibt es den Eintritt der Calciumionen in präsynaptische Neuronen.

Nach dem Eintritt von Calciumionen in die Zelle verschmelzen synaptische Vesikel mit der präsynaptischen Membran und Neurotransmitter werden in den synaptischen Spalt freigesetzt. Wenn Neurotransmitter an der Zellmembran von a . ankommen postsynaptisches Neuron, werden bestimmte Proteinmoleküle aktiviert. Diese Proteinmoleküle sind Rezeptoren für Neurotransmitter. (2)

Nach dem Binden mit
Rezeptoren haben Neurotransmitter zwei Wirkungen auf die postsynaptische Membran.

Aufregung der
postsynaptische Membran oder deren Hemmung. Während der Erregung wird ein Aktionspotential
erzeugt wird. Während der Hemmung wird ein Aktionspotential gehemmt.

Neurotransmitter sind
werden in geringen Mengen freigesetzt und erzeugen minimale erregende oder hemmende Wirkungen.
Dieser Prozess findet unabhängig vom erzeugten Aktionspotential statt oder nicht.
Dieser Prozess wird verstärkt, wenn ein Aktionspotential eintrifft und die erforderlichen
Die Nachricht wird durch Neurotransmission vom Neuron an sein Ziel gesendet.


Inhalt

Das sensorische Gedächtnis speichert Informationen, die von den Sinnen abgeleitet werden, weniger als eine Sekunde nach der Wahrnehmung eines Gegenstands. Die Fähigkeit, sich einen Gegenstand anzusehen und sich mit nur einem Sekundenbruchteil der Beobachtung oder des Auswendiglernens daran zu erinnern, wie er aussah, ist das Beispiel für das sensorische Gedächtnis. Es ist außerhalb der kognitiven Kontrolle und ist eine automatische Reaktion. Bei sehr kurzen Präsentationen berichten Teilnehmer oft, dass sie mehr zu „sehen“ scheinen, als sie tatsächlich berichten können. Die ersten präzisen Experimente zur Erforschung dieser Form des sensorischen Gedächtnisses wurden von George Sperling (1963) [24] unter Verwendung des "partial report paradigm" durchgeführt. Den Probanden wurde ein Raster von 12 Buchstaben präsentiert, die in drei Viererreihen angeordnet waren. Nach einer kurzen Präsentation wurde den Probanden dann entweder ein hoher, mittlerer oder tiefer Ton vorgespielt, um ihnen zu sagen, welche der Reihen zu berichten waren. Basierend auf diesen Teilberichtsexperimenten konnte Sperling zeigen, dass die Kapazität des sensorischen Gedächtnisses ungefähr 12 Items betrug, sich jedoch sehr schnell (innerhalb weniger hundert Millisekunden) verschlechterte. Da diese Form des Gedächtnisses so schnell abgebaut wird, würden die Teilnehmer die Anzeige sehen, aber nicht in der Lage sein, alle Elemente (12 im "Gesamtbericht"-Verfahren) zu melden, bevor sie verfielen. Diese Art des Gedächtnisses kann nicht durch Probe verlängert werden.

Es gibt drei Arten von sensorischen Erinnerungen. Das ikonische Gedächtnis ist ein schnell verfallender Speicher visueller Informationen, eine Art sensorisches Gedächtnis, das ein Bild, das für eine kurze Dauer wahrgenommen wurde, kurz speichert. Das Echogedächtnis ist ein schnell verfallender Speicher akustischer Informationen, auch ein sensorisches Gedächtnis, das kurzzeitig wahrgenommene Geräusche speichert. [25] Das haptische Gedächtnis ist eine Art sensorisches Gedächtnis, das eine Datenbank für Berührungsreize darstellt.

Das Kurzzeitgedächtnis wird auch als bezeichnet Arbeitsgedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis ermöglicht den Abruf über einen Zeitraum von mehreren Sekunden bis zu einer Minute ohne Probe. Seine Kapazität ist jedoch sehr begrenzt. 1956 führte George A. Miller (1920-2012) während seiner Arbeit in den Bell Laboratories Experimente durch, die zeigten, dass der Speicher des Kurzzeitgedächtnisses 7 ± 2 Elemente umfasste. (Daher der Titel seiner berühmten Arbeit "The Magical Number 7±2".) Moderne Schätzungen der Kapazität des Kurzzeitgedächtnisses sind niedriger, typischerweise in der Größenordnung von 4–5 Items [26] jedoch kann die Gedächtniskapazität durch einen Prozess namens Chunking erhöht werden. [27] Zum Beispiel könnte eine Person beim Abrufen einer zehnstelligen Telefonnummer die Ziffern in drei Gruppen aufteilen: zuerst die Ortsvorwahl (z. B. 123), dann eine dreistellige Gruppe (456) und zuletzt ein vierstelliges Stück (7890). Diese Methode, sich Telefonnummern zu merken, ist viel effektiver als der Versuch, sich eine Zeichenfolge aus 10 Ziffern zu merken, da wir die Informationen in sinnvolle Zahlengruppen aufteilen können. Dies spiegelt sich in der Tendenz einiger Länder wider, Telefonnummern als mehrere Blöcke von zwei bis vier Nummern anzuzeigen.

Es wird angenommen, dass das Kurzzeitgedächtnis hauptsächlich auf einem akustischen Code zum Speichern von Informationen beruht und in geringerem Maße auf einem visuellen Code. Conrad (1964) [28] fand heraus, dass Testpersonen größere Schwierigkeiten hatten, sich an Buchstabensammlungen zu erinnern, die akustisch ähnlich waren, z. Conrads (1964) Studie befasst sich jedoch mit der Kodierung von geschriebenem Text, so dass, während das Gedächtnis geschriebener Sprache auf akustischen Komponenten beruht, keine Verallgemeinerung auf alle Gedächtnisformen möglich ist.

Die Speicherung im Sinnesgedächtnis und Kurzzeitgedächtnis hat in der Regel eine streng begrenzte Kapazität und Dauer, was bedeutet, dass Informationen nicht unbegrenzt gespeichert werden. Im Gegensatz dazu kann das Langzeitgedächtnis viel größere Informationsmengen für potenziell unbegrenzte Dauer (manchmal ein ganzes Leben lang) speichern. Seine Kapazität ist unermesslich. Zum Beispiel kann man sich eine zufällige siebenstellige Zahl nur wenige Sekunden merken, bevor man sie vergisst, was darauf hindeutet, dass sie im Kurzzeitgedächtnis gespeichert wurde. Andererseits kann man sich durch Wiederholung viele Jahre lang Telefonnummern merken, diese Informationen sollen im Langzeitgedächtnis gespeichert werden.

Während das Kurzzeitgedächtnis Informationen akustisch kodiert, kodiert das Langzeitgedächtnis diese semantisch: Baddeley (1966) [29] entdeckte, dass Testpersonen nach 20 Minuten die größten Schwierigkeiten hatten, sich an eine Sammlung von Wörtern mit ähnlicher Bedeutung (z. groß, groß, groß) langfristig. Ein weiterer Teil des Langzeitgedächtnisses ist das episodische Gedächtnis, „das versucht, Informationen wie ‚Was‘, ‚Wann‘ und ‚Wo‘ zu erfassen“. [30] Mit dem episodischen Gedächtnis können sich Personen an bestimmte Ereignisse wie Geburtstagsfeiern und Hochzeiten erinnern.

Das Kurzzeitgedächtnis wird durch vorübergehende neuronale Kommunikationsmuster unterstützt, die von Regionen des Frontallappens (insbesondere des dorsolateralen präfrontalen Kortex) und des Parietallappens abhängig sind. Das Langzeitgedächtnis hingegen wird durch stabilere und dauerhaftere Veränderungen der im Gehirn weit verbreiteten neuronalen Verbindungen aufrechterhalten. Der Hippocampus ist (zum Erlernen neuer Informationen) für die Konsolidierung von Informationen vom Kurzzeit- zum Langzeitgedächtnis unerlässlich, obwohl er selbst keine Informationen zu speichern scheint. Es wurde angenommen, dass ohne den Hippocampus neue Erinnerungen nicht im Langzeitgedächtnis gespeichert werden könnten und dass es eine sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne geben würde, wie zuerst von dem Patienten Henry Molaison [31] nach der vermutlich vollständigen Entfernung von beide seine Hippocampi. Eine neuere Untersuchung seines Gehirns, post mortem, zeigt, dass der Hippocampus intakter war als zunächst angenommen, was Theorien, die aus den ursprünglichen Daten gezogen wurden, in Frage stellt. Der Hippocampus kann für einen Zeitraum von drei Monaten oder länger nach dem anfänglichen Lernen an der Veränderung neuronaler Verbindungen beteiligt sein.

Die Forschung hat vorgeschlagen, dass die Langzeitgedächtnisspeicherung beim Menschen durch DNA-Methylierung [32] und das „Prion“-Gen aufrechterhalten werden kann. [33] [34]

Multi-Store-Modell Bearbeiten

Das Multi-Store-Modell (auch bekannt als Atkinson-Shiffrin-Gedächtnismodell) wurde erstmals 1968 von Atkinson und Shiffrin beschrieben.

Das Multi-Store-Modell wurde als zu simpel kritisiert. Zum Beispiel wird angenommen, dass das Langzeitgedächtnis tatsächlich aus mehreren Unterkomponenten besteht, wie dem episodischen und prozeduralen Gedächtnis. Es schlägt auch vor, dass Proben der einzige Mechanismus sind, durch den Informationen schließlich langfristig gespeichert werden, aber Beweise zeigen, dass wir uns an Dinge ohne Proben erinnern können.

Das Modell zeigt auch alle Speicher als eine Einheit, während die Forschung dazu anders zeigt. Beispielsweise kann das Kurzzeitgedächtnis in verschiedene Einheiten wie visuelle Informationen und akustische Informationen zerlegt werden. In einer Studie von Zlonoga und Gerber (1986) zeigte Patient 'KF' gewisse Abweichungen vom Atkinson-Shiffrin-Modell. Patient KF war hirngeschädigt und zeigte Schwierigkeiten mit dem Kurzzeitgedächtnis. Die Erkennung von Geräuschen wie gesprochenen Zahlen, Buchstaben, Wörtern und leicht identifizierbaren Geräuschen (wie Türklingeln und Katzenmiauen) waren alle betroffen. Das visuelle Kurzzeitgedächtnis war nicht betroffen, was auf eine Dichotomie zwischen visuellem und akustischem Gedächtnis hindeutet. [35]

Arbeitsspeicher Bearbeiten

1974 schlugen Baddeley und Hitch ein "Arbeitsgedächtnismodell" vor, das das allgemeine Konzept des Kurzzeitgedächtnisses durch eine aktive Aufrechterhaltung von Informationen im Kurzzeitspeicher ersetzte. In diesem Modell besteht das Arbeitsgedächtnis aus drei Grundspeichern: der zentralen Exekutive, der phonologischen Schleife und dem visuell-räumlichen Skizzenblock. Im Jahr 2000 wurde dieses Modell um den multimodalen episodischen Puffer (Baddeleys Modell des Arbeitsgedächtnisses) erweitert. [36]

Die zentrale Exekutive fungiert im Wesentlichen als sensorischer Speicher der Aufmerksamkeit. Es leitet Informationen an die drei Komponentenprozesse: die phonologische Schleife, den visuell-räumlichen Skizzenblock und den episodischen Puffer.

Die phonologische Schleife speichert auditive Informationen, indem sie lautlos Laute oder Wörter in einer Endlosschleife einstudiert: den Artikulationsprozess (zum Beispiel die wiederholte Wiederholung einer Telefonnummer). Eine kurze Liste von Daten ist leichter zu merken.

Der visuell-räumliche Skizzenblock speichert visuelle und räumliche Informationen. Es wird eingesetzt, wenn es räumliche Aufgaben (wie das Abschätzen von Entfernungen) oder visuelle Aufgaben (wie das Zählen der Fenster eines Hauses oder das Vorstellen von Bildern) wahrnimmt.

Der episodische Puffer dient dazu, Informationen über Domänen hinweg zu verknüpfen, um integrierte Einheiten visueller, räumlicher und verbaler Informationen und chronologischer Ordnung zu bilden (z. B. die Erinnerung an eine Geschichte oder eine Filmszene). Es wird auch angenommen, dass der episodische Puffer Verbindungen zum Langzeitgedächtnis und zur semantischen Bedeutung hat.

Das Arbeitsgedächtnismodell erklärt viele praktische Beobachtungen, z. B. warum es einfacher ist, zwei verschiedene Aufgaben (eine verbale und eine visuelle) zu erledigen als zwei ähnliche Aufgaben (z. B. zwei visuelle) und den oben erwähnten Wortlängeneffekt. Das Arbeitsgedächtnis ist auch die Voraussetzung dafür, was es uns ermöglicht, alltägliche Aktivitäten mit Gedanken zu erledigen. Es ist der Abschnitt des Gedächtnisses, in dem wir Denkprozesse ausführen und sie verwenden, um über Themen zu lernen und zu argumentieren. [36]

Forscher unterscheiden zwischen Erkennung und abrufen Erinnerung. Erkennungsgedächtnisaufgaben erfordern, dass Individuen angeben, ob sie schon einmal einem Reiz (wie einem Bild oder einem Wort) begegnet sind. Erinnerungsaufgaben erfordern von den Teilnehmern, zuvor erlernte Informationen abzurufen. Zum Beispiel könnten Einzelpersonen aufgefordert werden, eine Reihe von Aktionen zu produzieren, die sie zuvor gesehen haben, oder eine Liste von Wörtern zu sagen, die sie zuvor gehört haben.

Nach Informationstyp Bearbeiten

Topografisches Gedächtnis beinhaltet die Fähigkeit, sich im Raum zu orientieren, eine Reiseroute zu erkennen und zu befolgen oder bekannte Orte wiederzuerkennen. [37] Sich zu verirren, wenn man allein reist, ist ein Beispiel für das Versagen des topografischen Gedächtnisses. [38]

Flashbulb-Erinnerungen sind klare episodische Erinnerungen an einzigartige und hoch emotionale Ereignisse. [39] Menschen, die sich daran erinnern, wo sie waren oder was sie taten, als sie zum ersten Mal die Nachricht von der Ermordung von Präsident Kennedy, [40] der Belagerung von Sydney oder dem 11. September hörten, sind Beispiele für Blitzlichterinnerungen.

Anderson (1976) [41] unterteilt das Langzeitgedächtnis in deklarativ (explizit) und prozedural (implizit) Erinnerungen.

Deklaratives Bearbeiten

Das deklarative Gedächtnis erfordert einen bewussten Abruf, da ein bewusster Prozess die Informationen zurückrufen muss. Es heißt manchmal explizite Erinnerung, da es sich um Informationen handelt, die explizit gespeichert und abgerufen werden. Das deklarative Gedächtnis kann weiter unterteilt werden in das semantische Gedächtnis, das kontextunabhängige Prinzipien und Fakten betrifft, und das episodische Gedächtnis, das sich auf kontextspezifische Informationen wie Zeit und Ort bezieht. Das semantische Gedächtnis ermöglicht die Kodierung abstrakten Wissens über die Welt, wie beispielsweise "Paris ist die Hauptstadt Frankreichs". Das episodische Gedächtnis hingegen wird für persönlichere Erinnerungen verwendet, wie zum Beispiel die Empfindungen, Emotionen und persönlichen Assoziationen eines bestimmten Ortes oder einer bestimmten Zeit. Episodische Erinnerungen spiegeln oft die "Ersten" im Leben wider, wie den ersten Kuss, den ersten Schultag oder den ersten Gewinn einer Meisterschaft. Dies sind Schlüsselereignisse im Leben, an die man sich klar erinnern kann.

Die Forschung legt nahe, dass das deklarative Gedächtnis von mehreren Funktionen des medialen Temporallappensystems unterstützt wird, zu dem auch der Hippocampus gehört. [42] Autobiographisches Gedächtnis – Erinnerung an bestimmte Ereignisse im eigenen Leben – wird im Allgemeinen entweder als äquivalent zum episodischen Gedächtnis oder als Teilmenge davon angesehen. Das visuelle Gedächtnis ist ein Teil des Gedächtnisses, das einige Merkmale unserer Sinne bewahrt, die sich auf die visuelle Erfahrung beziehen. Man ist in der Lage, Informationen, die Gegenständen, Orten, Tieren oder Menschen ähneln, im Gedächtnis zu platzieren. Visuelles Gedächtnis kann zu Priming führen, und es wird angenommen, dass diesem Phänomen eine Art Wahrnehmungssystem zugrunde liegt. [42]

Prozedurales Bearbeiten

Im Gegensatz dazu ist das prozedurale Gedächtnis (oder implizite Erinnerung) basiert nicht auf dem bewussten Abrufen von Informationen, sondern auf implizitem Lernen. Es lässt sich am besten so zusammenfassen, dass man sich daran erinnert, wie man etwas tut. Das prozedurale Gedächtnis wird hauptsächlich zum Erlernen motorischer Fähigkeiten verwendet und kann als eine Untermenge des impliziten Gedächtnisses betrachtet werden. Es zeigt sich, wenn man in einer gegebenen Aufgabe nur durch Wiederholung besser abschneidet – es wurden keine neuen expliziten Erinnerungen gebildet, sondern man greift unbewusst auf Aspekte dieser früheren Erfahrungen zu. Das prozedurale Gedächtnis, das am motorischen Lernen beteiligt ist, hängt vom Kleinhirn und den Basalganglien ab. [43]

Ein Merkmal des prozeduralen Gedächtnisses ist, dass das Erinnerte automatisch in Handlungen übersetzt wird und daher manchmal schwer zu beschreiben ist. Einige Beispiele für prozedurales Gedächtnis sind die Fähigkeit, Fahrrad zu fahren oder Schnürsenkel zu binden. [44]

Nach zeitlicher Richtung Bearbeiten

Eine weitere wichtige Möglichkeit, verschiedene Gedächtnisfunktionen zu unterscheiden, besteht darin, ob der zu erinnernde Inhalt in der Vergangenheit, im retrospektiven Gedächtnis oder in der Zukunft im prospektiven Gedächtnis liegt. John Meacham führte diese Unterscheidung in einem Papier ein, das 1975 auf der Jahrestagung der American Psychological Association vorgestellt und anschließend von Ulric Neisser in seinen 1982 herausgegebenen Band aufgenommen wurde. Beobachtetes Gedächtnis: Erinnern in natürlichen Kontexten. [45] [46] [47] Retrospektives Gedächtnis als Kategorie umfasst also semantisches, episodisches und autobiographisches Gedächtnis. Im Gegensatz dazu ist das prospektive Gedächtnis Gedächtnis für zukünftige Absichten, oder daran erinnern, sich zu erinnern (Winograd, 1988). Das prospektive Gedächtnis kann weiter in ereignis- und zeitbasiertes prospektives Gedächtnis unterteilt werden. Zeitbasierte prospektive Erinnerungen werden durch einen Zeit-Cue ausgelöst, wie zum Beispiel der Gang zum Arzt (Aktion) um 16:00 Uhr (Cue). Ereignisbasierte prospektive Erinnerungen sind Absichten, die durch Hinweise ausgelöst werden, z. Hinweise müssen nicht auf die Aktion bezogen sein (wie das Beispiel für Briefkasten/Brief), und Listen, Haftnotizen, verknotete Taschentücher oder Schnüre um den Finger veranschaulichen Hinweise, die Menschen als Strategien zur Verbesserung des zukünftigen Gedächtnisses verwenden.

Um Säuglinge zu beurteilen Bearbeiten

Säuglinge haben nicht die sprachliche Fähigkeit, über ihre Erinnerungen zu berichten, und daher können verbale Berichte nicht verwendet werden, um das Gedächtnis sehr kleiner Kinder zu beurteilen. Im Laufe der Jahre haben die Forscher jedoch eine Reihe von Maßnahmen zur Bewertung sowohl des Erkennungsgedächtnisses als auch des Erinnerungsgedächtnisses von Säuglingen angepasst und entwickelt. Gewöhnungs- und operante Konditionierungstechniken wurden verwendet, um das Erkennungsgedächtnis von Säuglingen zu beurteilen, und die Techniken der verzögerten und erregten Imitation wurden verwendet, um das Erinnerungsgedächtnis von Säuglingen zu beurteilen.

Zu den Techniken, die verwendet werden, um das Erkennungsgedächtnis von Säuglingen zu beurteilen, gehören die folgenden:

  • Visuelles paarweises Vergleichsverfahren (basiert auf Gewöhnung): Säuglingen werden zunächst für eine festgelegte Zeit paarweise visuelle Reize präsentiert, z. B. zwei Schwarzweißfotos von menschlichen Gesichtern ein neues Foto. Die Zeit, die Sie mit dem Betrachten jedes Fotos verbracht haben, wird aufgezeichnet. Ein längerer Blick auf das neue Foto zeigt, dass sie sich an das "vertraute" erinnern. Studien mit diesem Verfahren haben ergeben, dass 5- bis 6-Monate-Alter bis zu 14 Tage lang Informationen speichern können. [48]
  • Operante Konditionierungstechnik: Kleinkinder werden in ein Kinderbett gelegt und an einem ihrer Füße wird ein Band befestigt, das mit einem Überkopfmobil verbunden ist. Kleinkinder bemerken, dass sich das Handy bewegt, wenn sie mit dem Fuß treten – die Trittfrequenz steigt innerhalb von Minuten dramatisch an. Studien mit dieser Technik haben gezeigt, dass sich das Gedächtnis von Säuglingen in den ersten 18 Monaten erheblich verbessert. Während 2- bis 3-Monate-Kinder eine operante Reaktion (z eine ähnliche operante Reaktion für bis zu 13 Wochen. [49][50][51]

Zu den Techniken, die verwendet werden, um das Erinnerungsgedächtnis von Säuglingen zu beurteilen, gehören die folgenden:

  • Verzögerte Nachahmungstechnik: Ein Experimentator zeigt Säuglingen eine einzigartige Abfolge von Aktionen (z. B. mit einem Stock einen Knopf an einer Schachtel zu drücken) und fordert die Säuglinge dann nach einer Verzögerung auf, die Aktionen zu imitieren. Studien mit verzögerter Nachahmung haben gezeigt, dass die Erinnerung an den Handlungsablauf bei 14 Monate alten Kindern bis zu vier Monate andauern kann. [52]
  • Erregte Nachahmungstechnik: ist der Technik der verzögerten Nachahmung sehr ähnlich, der Unterschied besteht darin, dass Säuglinge die Aktionen vor der Verzögerung nachahmen dürfen. Studien mit der elicitierten Nachahmungstechnik haben gezeigt, dass 20 Monate alte Menschen sich zwölf Monate später an die Aktionssequenzen erinnern können. [53][54]

Zur Beurteilung von Kindern und älteren Erwachsenen Bearbeiten

Forscher verwenden eine Vielzahl von Aufgaben, um das Gedächtnis älterer Kinder und Erwachsener zu beurteilen. Einige Beispiele sind:

  • Gepaartes assoziiertes Lernen – wenn man lernt, ein bestimmtes Wort mit einem anderen zu verbinden.Wenn man beispielsweise ein Wort wie "sicher" erhält, muss man lernen, ein anderes spezifisches Wort wie "grün" zu sagen. Das ist Reiz und Reaktion. [55][56]
  • Kostenloser Rückruf – Während dieser Aufgabe wird ein Proband gebeten, eine Liste von Wörtern zu studieren, und später werden sie gebeten, sich so viele Wörter zu merken oder aufzuschreiben, dass sie sich erinnern können, ähnlich wie bei Fragen mit freier Antwort. [57] Frühere Artikel sind von retroaktiver Interferenz (RI) betroffen, dh je länger die Liste, desto größer die Interferenz und desto geringer die Wahrscheinlichkeit, dass sie zurückgerufen werden. Auf der anderen Seite leiden Gegenstände, die zuletzt präsentiert wurden, unter wenig RI, aber stark unter proaktiver Störung (PI), was bedeutet, dass die Wahrscheinlichkeit, dass die Gegenstände verloren gehen, umso höher ist, je länger die Rückrufverzögerung dauert. [58]
  • Cued-Rückruf – man erhält wichtige Hinweise, um Informationen abzurufen, die zuvor im Gedächtnis der Person kodiert wurden. Dies kann typischerweise ein Wort beinhalten, das sich auf die Information bezieht, die man sich merken soll. [59] Dies ist vergleichbar mit dem Ausfüllen der leeren Bewertungen, die in Klassenzimmern verwendet werden.
  • Erkennung – Die Probanden werden gebeten, sich eine Liste von Wörtern oder Bildern zu merken. Danach werden sie gebeten, die zuvor präsentierten Wörter oder Bilder aus einer Liste von Alternativen zu identifizieren, die in der ursprünglichen Liste nicht enthalten waren. [60] Dies ist vergleichbar mit Multiple-Choice-Bewertungen.
  • Erkennungsparadigma – Individuen werden während eines bestimmten Zeitraums eine Reihe von Objekten und Farbmustern gezeigt. Sie werden dann auf ihre visuelle Fähigkeit getestet, sich so gut wie möglich zu erinnern, indem sie die Tester betrachten und darauf hinweisen, ob die Tester der Probe ähnlich sind oder ob eine Veränderung vorhanden ist.
  • Sparmethode – vergleicht die Geschwindigkeit des ursprünglichen Lernens mit der Geschwindigkeit des Wiedererlernens. Die eingesparte Zeit misst den Speicher. [61]
  • Implizite Speicheraufgaben – Informationen werden ohne bewusste Erkenntnis aus dem Gedächtnis gezogen.
  • Vergänglichkeit – Erinnerungen verfallen mit der Zeit. Dies geschieht in der Speicherphase des Gedächtnisses, nachdem die Informationen gespeichert wurden und bevor sie abgerufen werden. Dies kann bei sensorischer, kurzzeitiger und langfristiger Lagerung passieren. Es folgt einem allgemeinen Muster, bei dem die Informationen in den ersten Tagen oder Jahren schnell vergessen werden, gefolgt von kleinen Verlusten in späteren Tagen oder Jahren.
  • Zerstreutheit – Gedächtnisausfall aufgrund mangelnder Aufmerksamkeit. Aufmerksamkeit spielt eine Schlüsselrolle bei der Speicherung von Informationen im Langzeitgedächtnis. Ohne angemessene Aufmerksamkeit werden die Informationen möglicherweise nicht gespeichert, sodass sie später nicht wieder abgerufen werden können.

Es wird angenommen, dass Hirnareale, die an der Neuroanatomie des Gedächtnisses beteiligt sind, wie der Hippocampus, die Amygdala, das Striatum oder die Mammillarkörper, an bestimmten Arten des Gedächtnisses beteiligt sind. Zum Beispiel wird angenommen, dass der Hippocampus am räumlichen Lernen und am deklarativen Lernen beteiligt ist, während man annimmt, dass die Amygdala am emotionalen Gedächtnis beteiligt ist. [62]

Schäden an bestimmten Bereichen bei Patienten und Tiermodellen und nachfolgende Gedächtnisdefizite sind eine primäre Informationsquelle. Anstatt jedoch einen bestimmten Bereich zu implizieren, könnte es sein, dass benachbarte Bereiche oder ein Weg beschädigt werden reisen durch das Gebiet ist tatsächlich für das beobachtete Defizit verantwortlich. Darüber hinaus reicht es nicht aus, das Gedächtnis und sein Gegenstück, das Lernen, als ausschließlich von bestimmten Hirnregionen abhängig zu beschreiben. Lernen und Gedächtnis werden normalerweise auf Veränderungen in neuronalen Synapsen zurückgeführt, von denen angenommen wird, dass sie durch langfristige Potenzierung und langfristige Depression vermittelt werden.

Im Allgemeinen gilt: Je emotionaler ein Ereignis oder eine Erfahrung ist, desto besser erinnert man sich an dieses Phänomen, das als Gedächtnisverbesserungseffekt. Patienten mit Amygdala-Schäden zeigen jedoch keinen gedächtnisverstärkenden Effekt. [63] [64]

Hebb unterscheidet zwischen Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis. Er postulierte, dass jedes Gedächtnis, das lange genug im Kurzzeitspeicher verweilte, zu einem Langzeitgedächtnis konsolidiert werden würde. Spätere Forschungen haben gezeigt, dass dies falsch ist. Die Forschung hat gezeigt, dass direkte Injektionen von Cortisol oder Epinephrin helfen, die jüngsten Erfahrungen zu speichern. Dies gilt auch für die Stimulation der Amygdala. Dies beweist, dass Erregung das Gedächtnis durch die Stimulation von Hormonen verbessert, die die Amygdala beeinflussen. Übermäßiger oder längerer Stress (mit verlängertem Cortisol) kann die Gedächtnisspeicherung beeinträchtigen. Patienten mit einer Schädigung des Amygdalus erinnern sich nicht eher an emotional aufgeladene Wörter als an nichtemotional aufgeladene. Der Hippocampus ist wichtig für das explizite Gedächtnis. Der Hippocampus ist auch für die Gedächtniskonsolidierung wichtig. Der Hippocampus empfängt Input von verschiedenen Teilen des Kortex und sendet seinen Output auch an verschiedene Teile des Gehirns. Der Input kommt aus sekundären und tertiären sensorischen Bereichen, die die Informationen bereits stark verarbeitet haben. Hippocampus-Schäden können auch Gedächtnisverlust und Probleme mit der Gedächtnisspeicherung verursachen. [65] Dieser Gedächtnisverlust umfasst retrograde Amnesie, den Verlust des Gedächtnisses für Ereignisse, die kurz vor dem Zeitpunkt der Hirnschädigung aufgetreten sind. [61]

Kognitive Neurowissenschaftler betrachten das Gedächtnis als die Erhaltung, Reaktivierung und Rekonstruktion der erfahrungsunabhängigen inneren Repräsentation. Der Begriff der internen Repräsentation impliziert, dass eine solche Definition von Gedächtnis zwei Komponenten enthält: den Ausdruck des Gedächtnisses auf Verhaltens- oder Bewusstseinsebene und die zugrunde liegenden physikalischen neuronalen Veränderungen (Dudai 2007). Letztere Komponente wird auch Engramm- oder Gedächtnisspuren genannt (Semon 1904). Einige Neurowissenschaftler und Psychologen setzen das Konzept des Engramms und des Gedächtnisses fälschlicherweise gleich und begreifen im Allgemeinen alle anhaltenden Nachwirkungen von Erfahrungen als Gedächtnis, andere argumentieren gegen diese Vorstellung, dass Gedächtnis nicht existiert, bis es sich im Verhalten oder Denken offenbart (Moscovitch 2007).

Eine entscheidende Frage in der kognitiven Neurowissenschaft ist, wie Informationen und mentale Erfahrungen im Gehirn kodiert und dargestellt werden. Wissenschaftler haben durch Plastizitätsstudien viel Wissen über die neuronalen Codes gewonnen, aber die meisten dieser Forschungen konzentrierten sich auf einfaches Lernen in einfachen neuronalen Schaltkreisen das erfordert die Speicherung von Fakten und Ereignissen (Byrne 2007). Konvergenz-Divergenz-Zonen könnten die neuronalen Netze sein, in denen Erinnerungen gespeichert und abgerufen werden. Bedenkt man, dass es je nach repräsentiertem Wissen, zugrunde liegenden Mechanismen, Prozessfunktionen und Erwerbsmodi mehrere Arten von Gedächtnis gibt, ist es wahrscheinlich, dass unterschiedliche Hirnareale unterschiedliche Gedächtnissysteme unterstützen und in neuronalen Netzwerken in gegenseitigen Beziehungen stehen: „Komponenten der Gedächtnisrepräsentation sind weit über verschiedene Teile des Gehirns verteilt, was durch mehrere neokortikale Schaltkreise vermittelt wird. [66]

    . Die Kodierung des Arbeitsgedächtnisses beinhaltet das durch sensorische Input induzierte Spiking einzelner Neuronen, der auch nach dem Verschwinden des sensorischen Inputs bestehen bleibt (Jensen und Lisman 2005, Fransen et al. 2002). Die Codierung des episodischen Gedächtnisses beinhaltet anhaltende Veränderungen in molekularen Strukturen, die die synaptische Übertragung zwischen Neuronen verändern. Beispiele für solche strukturellen Veränderungen sind Langzeitpotenzierung (LTP) oder Spike-Timing-abhängige Plastizität (STDP). Das anhaltende Spiking im Arbeitsgedächtnis kann die synaptischen und zellulären Veränderungen bei der Kodierung des episodischen Gedächtnisses verstärken (Jensen und Lisman 2005).
  • Arbeitsgedächtnis. Neuere funktionelle Bildgebungsstudien haben Arbeitsgedächtnissignale sowohl im medialen Temporallappen (MTL), einem stark mit dem Langzeitgedächtnis assoziierten Gehirnbereich, als auch im präfrontalen Kortex nachgewiesen (Ranganath et al. 2005), was auf eine starke Beziehung zwischen Arbeitsgedächtnis und Langzeit- Erinnerung. Die wesentlich mehr Arbeitsgedächtnissignale im Präfrontallappen deuten jedoch darauf hin, dass dieser Bereich im Arbeitsgedächtnis eine wichtigere Rolle spielt als MTL (Suzuki 2007). und Rückkonsolidierung. Das Kurzzeitgedächtnis (STM) ist temporär und unterliegt Störungen, während das Langzeitgedächtnis (LTM), sobald es konsolidiert ist, persistent und stabil ist. Die Konsolidierung von STM zu LTM auf molekularer Ebene umfasst vermutlich zwei Prozesse: synaptische Konsolidierung und Systemkonsolidierung. Ersteres beinhaltet einen Proteinsyntheseprozess im medialen Temporallappen (MTL), während letzteres das MTL-abhängige Gedächtnis über Monate bis Jahre in ein MTL-unabhängiges Gedächtnis umwandelt (Ledoux 2007). In den letzten Jahren wurde ein solches traditionelles Konsolidierungsdogma als Ergebnis der Studien zur Rückkonsolidierung neu bewertet. Diese Studien zeigten, dass die Prävention nach dem Abruf das spätere Abrufen des Gedächtnisses beeinflusst (Sara 2000). Neue Studien haben gezeigt, dass eine Post-Retrieval-Behandlung mit Proteinsynthesehemmern und vielen anderen Verbindungen zu einem amnestischen Zustand führen kann (Nadel et al. 2000b Alberini 2005 Dudai 2006). Diese Ergebnisse zur Rekonsolidierung stimmen mit den Verhaltensbeweisen überein, dass die abgerufenen Erinnerungen keine Kopie der anfänglichen Erfahrungen sind und die Erinnerungen während des Abrufs aktualisiert werden.

Das Studium der Genetik des menschlichen Gedächtnisses steckt noch in den Kinderschuhen, obwohl viele Gene auf ihre Assoziation mit dem Gedächtnis bei Menschen und nicht-menschlichen Tieren untersucht wurden. Ein bemerkenswerter erster Erfolg war die Assoziation von APOE mit Gedächtnisstörungen bei der Alzheimer-Krankheit. Die Suche nach Genen, die mit einem normalerweise schwankenden Gedächtnis verbunden sind, geht weiter. Einer der ersten Kandidaten für eine normale Gedächtnisvariation ist das Protein KIBRA, [67] Dies scheint mit der Rate verbunden zu sein, mit der Material über einen Verzögerungszeitraum hinweg vergessen wird. Es gibt Hinweise darauf, dass Erinnerungen im Kern von Neuronen gespeichert werden. [68] [ nicht-primäre Quelle erforderlich ]

Genetische Grundlagen Bearbeiten

Mehrere Gene, Proteine ​​und Enzyme wurden ausführlich auf ihre Verbindung mit dem Gedächtnis untersucht. Das Langzeitgedächtnis hängt im Gegensatz zum Kurzzeitgedächtnis von der Synthese neuer Proteine ​​ab. [69] Dies geschieht innerhalb des Zellkörpers und betrifft die speziellen Transmitter, Rezeptoren und neuen Synapsenwege, die die Kommunikationsstärke zwischen Neuronen verstärken. Die Produktion neuer Proteine, die der Synapsenverstärkung dienen, wird nach der Freisetzung bestimmter Signalstoffe (wie Kalzium in Hippocampus-Neuronen) in der Zelle ausgelöst. Im Falle von Hippocampus-Zellen hängt diese Freisetzung von der Ausscheidung von Magnesium (einem Bindungsmolekül) ab, das nach signifikanten und sich wiederholenden synaptischen Signalen ausgestoßen wird. Die vorübergehende Ausscheidung von Magnesium setzt NMDA-Rezeptoren frei, um Kalzium in der Zelle freizusetzen, ein Signal, das zur Gentranskription und zum Aufbau von verstärkenden Proteinen führt. [70] Für weitere Informationen siehe Langzeitpotenzierung (LTP).

Eines der neu synthetisierten Proteine ​​in LTP ist auch entscheidend für die Aufrechterhaltung des Langzeitgedächtnisses. Dieses Protein ist eine autonom aktive Form des Enzyms Proteinkinase C (PKC), bekannt als PKMζ. PKMζ behält die aktivitätsabhängige Steigerung der synaptischen Stärke bei und die Hemmung von PKMζ löscht etablierte Langzeitgedächtnisse, ohne das Kurzzeitgedächtnis zu beeinträchtigen, oder, sobald der Inhibitor eliminiert ist, wird die Fähigkeit wiederhergestellt, neue Langzeitgedächtnisse zu kodieren und zu speichern. Außerdem ist BDNF wichtig für die Persistenz von Langzeiterinnerungen. [71]

Die langfristige Stabilisierung synaptischer Veränderungen wird auch durch eine parallele Zunahme prä- und postsynaptischer Strukturen wie axonaler Bouton, dendritischer Spine und postsynaptischer Dichte bestimmt. [72] Auf molekularer Ebene korreliert eine Zunahme der postsynaptischen Gerüstproteine ​​PSD-95 und HOMER1c mit der Stabilisierung der synaptischen Vergrößerung. [72] Das cAMP-Response-Element-bindende Protein (CREB) ist ein Transkriptionsfaktor, von dem angenommen wird, dass er für die Konsolidierung von Kurz- zu Langzeitgedächtnissen wichtig ist und von dem angenommen wird, dass er bei der Alzheimer-Krankheit herunterreguliert wird. [73]

DNA-Methylierung und -Demethylierung Bearbeiten

Ratten, die einem intensiven Lernereignis ausgesetzt waren, können sich sogar nach einer einzigen Trainingseinheit ein Leben lang an das Ereignis erinnern. Das Langzeitgedächtnis eines solchen Ereignisses scheint zunächst im Hippocampus gespeichert zu sein, aber diese Speicherung ist vorübergehend. Ein Großteil der Langzeitspeicherung des Gedächtnisses scheint im anterioren cingulären Kortex stattzufinden. [74] Wenn eine solche Exposition experimentell durchgeführt wurde, erschienen eine und 24 Stunden nach dem Training mehr als 5.000 unterschiedlich methylierte DNA-Regionen im neuronalen Genom des Hippocampus der Ratten. [75] Diese Veränderungen des Methylierungsmusters traten bei vielen Genen auf, die herunterreguliert waren, oft aufgrund der Bildung neuer 5-Methylcytosin-Stellen in CpG-reichen Regionen des Genoms. Darüber hinaus wurden viele andere Gene hochreguliert, wahrscheinlich oft aufgrund von Hypomethylierung. Die Hypomethylierung resultiert oft aus der Entfernung von Methylgruppen von zuvor existierenden 5-Methylcytosinen in der DNA. Die Demethylierung wird durch mehrere zusammenwirkende Proteine ​​durchgeführt, darunter die TET-Enzyme sowie Enzyme des DNA-Basen-Exzisions-Reparaturwegs (siehe Epigenetik in Lernen und Gedächtnis). Das Muster von induzierten und unterdrückten Genen in Gehirnneuronen nach einem intensiven Lernereignis liefert wahrscheinlich die molekulare Grundlage für ein Langzeitgedächtnis des Ereignisses.

Epigenetik Bearbeiten

Studien über die molekularen Grundlagen der Gedächtnisbildung weisen darauf hin, dass epigenetische Mechanismen, die in Gehirnneuronen operieren, eine zentrale Rolle bei der Bestimmung dieser Fähigkeit spielen. Zu den wichtigsten epigenetischen Mechanismen, die am Gedächtnis beteiligt sind, gehören die Methylierung und Demethylierung neuronaler DNA sowie Modifikationen von Histonproteinen, einschließlich Methylierungen, Acetylierungen und Deacetylierungen.

Die Stimulation der Gehirnaktivität bei der Gedächtnisbildung wird oft von der Erzeugung von Schäden in der neuronalen DNA begleitet, gefolgt von einer Reparatur, die mit anhaltenden epigenetischen Veränderungen verbunden ist. Insbesondere die DNA-Reparaturprozesse der nicht-homologen Endverbindung und der Basenexzisionsreparatur werden bei der Gedächtnisbildung eingesetzt. [ Zitat benötigt ]

Bis Mitte der 1980er Jahre ging man davon aus, dass Säuglinge Informationen nicht verschlüsseln, speichern und abrufen können. [76] Eine wachsende Zahl von Forschungsergebnissen zeigt nun, dass Säuglinge im Alter von 6 Monaten Informationen mit einer Verzögerung von 24 Stunden abrufen können. [77] Darüber hinaus hat die Forschung gezeigt, dass Säuglinge mit zunehmendem Alter Informationen über längere Zeiträume speichern können -Monate alt nach so lange wie zwölf Monaten. [78] Darüber hinaus haben Studien gezeigt, dass Säuglinge mit zunehmendem Alter Informationen schneller speichern können. Während 14 Monate alte Menschen sich nach einmaliger Exposition an eine dreistufige Sequenz erinnern können, benötigen 6 Monate alte etwa sechs Expositionen, um sich daran erinnern zu können. [52] [77]

6 Monate alte Kinder können sich zwar kurzfristig an Informationen erinnern, haben jedoch Schwierigkeiten, sich an die zeitliche Reihenfolge der Informationen zu erinnern. Erst im Alter von 9 Monaten können sich Säuglinge an die Aktionen einer zweistufigen Sequenz in der richtigen zeitlichen Reihenfolge erinnern – dh sich an Schritt 1 und dann an Schritt 2 erinnern. [79] [80] Mit anderen Worten, wenn sie aufgefordert werden, imitieren eine zweistufige Aktionssequenz (wie das Einsetzen eines Spielzeugautos in die Basis und das Drücken des Kolbens, um das Spielzeug zum anderen Ende zu rollen), neigen 9 Monate alte dazu, die Aktionen der Sequenz in der richtigen Reihenfolge nachzuahmen (Schritt 1 und dann Schritt 2). Jüngere Säuglinge (6 Monate) können sich nur an einen Schritt einer zweistufigen Sequenz erinnern. [77] Forscher haben vorgeschlagen, dass diese Altersunterschiede wahrscheinlich darauf zurückzuführen sind, dass der Gyrus dentatus des Hippocampus und die frontalen Komponenten des neuronalen Netzwerks im Alter von 6 Monaten noch nicht vollständig entwickelt sind. [53] [81] [82]

Tatsächlich bezieht sich der Begriff „infantile Amnesie“ auf das Phänomen des beschleunigten Vergessens im Säuglingsalter. Wichtig ist, dass infantile Amnesie nicht nur beim Menschen vorkommt, und die präklinische Forschung (unter Verwendung von Nagetiermodellen) bietet Einblicke in die genaue Neurobiologie dieses Phänomens. Eine Literaturübersicht des Verhaltensneurowissenschaftlers Dr. Jee Hyun Kim legt nahe, dass das beschleunigte Vergessen im frühen Leben zumindest teilweise auf das schnelle Wachstum des Gehirns in dieser Zeit zurückzuführen ist. [83]

Eine der Hauptsorgen älterer Erwachsener ist der Gedächtnisverlust, zumal dies eines der Hauptsymptome der Alzheimer-Krankheit ist. Allerdings unterscheidet sich der Gedächtnisverlust beim normalen Altern qualitativ von dem Gedächtnisverlust, der mit einer Alzheimer-Diagnose verbunden ist (Budson & Price, 2005). Die Forschung hat gezeigt, dass die Leistung von Personen bei Gedächtnisaufgaben, die auf Frontalregionen angewiesen sind, mit dem Alter abnimmt. Ältere Erwachsene neigen dazu, Defizite bei Aufgaben zu zeigen, bei denen es darum geht, die zeitliche Reihenfolge zu kennen, in der sie Informationen gelernt haben [84] Quellgedächtnisaufgaben, die von ihnen verlangen, sich an die spezifischen Umstände oder den Kontext zu erinnern, in denen sie Informationen gelernt haben [85] und zukünftige Gedächtnisaufgaben, die das Erinnern beinhalten eine Handlung zu einem späteren Zeitpunkt ausführen. Ältere Erwachsene können ihre Probleme mit dem prospektiven Gedächtnis beispielsweise mithilfe von Terminkalendern in den Griff bekommen.

Für den menschlichen frontalen Kortex von Personen im Alter von 26 bis 106 Jahren wurden Gentranskriptionsprofile bestimmt. Zahlreiche Gene mit verminderter Expression wurden nach dem 40. Lebensjahr und insbesondere nach dem 70. Lebensjahr identifiziert. [86] Gene, die eine zentrale Rolle beim Gedächtnis und beim Lernen spielen, gehörten zu denjenigen, die mit zunehmendem Alter am deutlichsten zurückgingen. Es gab auch eine deutliche Zunahme von DNA-Schäden, wahrscheinlich oxidativen Schäden, in den Promotoren dieser Gene mit reduzierter Expression. Es wurde vermutet, dass DNA-Schäden die Expression selektiv anfälliger Gene, die an Gedächtnis und Lernen beteiligt sind, reduzieren können. [86]

Ein Großteil des aktuellen Wissens über das Gedächtnis stammt aus dem Studium Gedächtnisstörungen, insbesondere Amnesie. Gedächtnisverlust wird als Amnesie bezeichnet. Amnesie kann die Folge einer ausgedehnten Schädigung von: (a) den Regionen des medialen Temporallappens, wie Hippocampus, Gyrus dentatus, Subiculum, Amygdala, den parahippocampalen, entorhinalen und perirhinalen Kortizes [87] oder (b) der mittleren Zwischenhirnregion , insbesondere der dorsomediale Nucleus des Thalamus und die Mammillarkörper des Hypothalamus. [88] Es gibt viele Arten von Amnesie, und durch das Studium ihrer verschiedenen Formen ist es möglich geworden, offensichtliche Defekte in einzelnen Subsystemen des Gedächtnissystems des Gehirns zu beobachten und so ihre Funktion im normal arbeitenden Gehirn zu vermuten. Andere neurologische Störungen wie die Alzheimer-Krankheit und die Parkinson-Krankheit [89] können ebenfalls das Gedächtnis und die Kognition beeinträchtigen. Hyperthymesie oder hyperthymesisches Syndrom ist eine Störung, die das autobiografische Gedächtnis einer Person beeinflusst, was im Wesentlichen bedeutet, dass sie kleine Details nicht vergessen kann, die sonst nicht gespeichert würden. [90] Das Korsakoff-Syndrom, auch bekannt als Korsakoff-Psychose, amnesisch-konfabulatorisches Syndrom, ist eine organische Gehirnerkrankung, die das Gedächtnis durch weit verbreiteten Verlust oder Schrumpfung von Neuronen im präfrontalen Kortex beeinträchtigt. [61]

Obwohl es sich nicht um eine Störung handelt, handelt es sich um eine häufige vorübergehend Fehler beim Abrufen von Wörtern aus dem Gedächtnis ist das Spitzenphänomen.Patienten mit anomischer Aphasie (auch nominelle Aphasie oder Anomie genannt) erleben jedoch aufgrund von Schäden an den Frontal- und Parietallappen des Gehirns ständig das Phänomen der Zungenspitze.

Gedächtnisstörungen können auch nach Virusinfektionen auftreten. [91] Viele Patienten, die sich von COVID-19 erholen, haben Gedächtnislücken. Andere Viren können auch Gedächtnisstörungen hervorrufen, darunter SARS-CoV-1, MERS-CoV, Ebola-Virus und sogar Influenza-Virus. [91] [92]

Störungen können das Auswendiglernen und das Abrufen behindern. Es gibt rückwirkende Störungen, wenn das Erlernen neuer Informationen es schwieriger macht, sich an alte Informationen zu erinnern [93] und proaktive Einmischung, wo vorheriges Lernen das Erinnern an neue Informationen stört. Obwohl Interferenzen zum Vergessen führen können, ist es wichtig zu bedenken, dass es Situationen gibt, in denen alte Informationen das Erlernen neuer Informationen erleichtern können. Lateinkenntnisse können beispielsweise dazu beitragen, dass eine Person eine verwandte Sprache wie Französisch lernt – dieses Phänomen wird als positiver Transfer bezeichnet. [94]

Stress hat einen signifikanten Einfluss auf die Gedächtnisbildung und das Lernen. Als Reaktion auf Stresssituationen schüttet das Gehirn Hormone und Neurotransmitter (z. B. Glukokortikoide und Katecholamine) aus, die die speicherkodierenden Prozesse im Hippocampus beeinflussen. Verhaltensforschung an Tieren zeigt, dass chronischer Stress Nebennierenhormone produziert, die die Hippocampus-Struktur im Gehirn von Ratten beeinflussen. [95] Eine experimentelle Studie der deutschen Kognitionspsychologen L. Schwabe und O. Wolf zeigt, dass Lernen unter Stress auch die Gedächtnisleistung beim Menschen verringert. [96] In dieser Studie nahmen 48 gesunde Studentinnen und Studenten entweder an einem Stresstest oder an einer Kontrollgruppe teil. Diejenigen, die nach dem Zufallsprinzip der Stresstestgruppe zugeteilt wurden, hatten eine Hand bis zu drei Minuten lang in eiskaltes Wasser (den angesehenen SECPT oder "Socially Evaluated Cold Pressor Test") getaucht, während sie überwacht und auf Video aufgezeichnet wurden. Sowohl der Stress- als auch der Kontrollgruppe wurden dann 32 Wörter zum Auswendiglernen vorgelegt. 24 Stunden später wurden beide Gruppen getestet, um zu sehen, an wie viele Wörter sie sich erinnern konnten (freier Rückruf) und wie viele sie aus einer größeren Wortliste erkennen konnten (Erkennungsleistung). Die Ergebnisse zeigten eine deutliche Beeinträchtigung der Gedächtnisleistung in der Stresstestgruppe, die 30 % weniger Wörter erinnerte als die Kontrollgruppe. Die Forscher vermuten, dass während des Lernens erfahrener Stress die Menschen ablenkt, indem er ihre Aufmerksamkeit während des Gedächtniskodierungsprozesses ablenkt.

Die Gedächtnisleistung kann jedoch verbessert werden, wenn Material mit dem Lernkontext verknüpft wird, auch wenn das Lernen unter Stress stattfindet. Eine separate Studie der Kognitionspsychologen Schwabe und Wolf zeigt, dass Gedächtnisstörungen und die nachteiligen Auswirkungen von Stress auf das Lernen abgemildert werden können, wenn Retentionstests in einem Kontext durchgeführt werden, der der ursprünglichen Lernaufgabe ähnlich oder deckungsgleich ist (dh im selben Raum). . [97] 72 gesunde Studentinnen und Studenten, die zufällig dem SECPT-Stresstest oder einer Kontrollgruppe zugeteilt wurden, wurden gebeten, sich die Positionen von 15 Bildkartenpaaren zu merken – einer computerisierten Version des Kartenspiels „Konzentration“ oder "Speicher". Der Raum, in dem das Experiment stattfand, war mit Vanilleduft durchzogen, da Geruch ein starkes Erinnerungszeichen ist. Am nächsten Tag fand der Retentionstest statt, entweder im gleichen Raum, in dem der Vanilleduft wieder vorhanden war, oder in einem anderen Raum ohne den Duft. Die Gedächtnisleistung von Probanden, die während der Objektlokalisierungsaufgabe gestresst waren, nahm signifikant ab, wenn sie in einem unbekannten Raum ohne Vanilleduft getestet wurden (ein inkongruenter Kontext), jedoch zeigte die Gedächtnisleistung von gestressten Probanden keine Beeinträchtigung, wenn sie in der origineller Raum mit dem Vanilleduft (ein kongruenter Kontext). Alle Teilnehmer des Experiments, sowohl gestresste als auch ungestresste, schnitten schneller ab, wenn die Lern- und Abrufkontexte ähnlich waren. [98]

Diese Forschung zu den Auswirkungen von Stress auf das Gedächtnis kann praktische Auswirkungen auf die Bildung, die Zeugenaussagen und die Psychotherapie haben: Schüler können bessere Leistungen erbringen, wenn sie in ihrem regulären Klassenzimmer getestet werden als in einem Prüfungsraum, Augenzeugen können sich am Ort eines Ereignisses besser an Details erinnern als in einem Gerichtssaal, und Personen, die unter posttraumatischer Belastung leiden, können sich verbessern, wenn ihnen geholfen wird, ihre Erinnerungen an ein traumatisches Ereignis in einen angemessenen Kontext zu stellen.

Stressige Lebenserfahrungen können mit zunehmendem Alter eine Ursache für Gedächtnisverlust sein. Glukokortikoide, die bei Stress freigesetzt werden, schädigen Neuronen, die sich in der Hippocampus-Region des Gehirns befinden. Je mehr Stresssituationen jemand erlebt, desto anfälliger ist er später für Gedächtnisverlust. Die im Hippocampus gefundenen CA1-Neuronen werden durch Glukokortikoide zerstört, die die Freisetzung von Glukose und die Wiederaufnahme von Glutamat verringern. Dieser hohe Gehalt an extrazellulärem Glutamat ermöglicht es Calcium, in die NMDA-Rezeptoren einzudringen, die im Gegenzug Neuronen abtöten. Stressige Lebenserfahrungen können auch zu einer Verdrängung von Erinnerungen führen, bei denen eine Person eine unerträgliche Erinnerung in das Unterbewusstsein überträgt. [61] Dies bezieht sich direkt auf traumatische Ereignisse in der Vergangenheit wie Entführungen, Kriegsgefangenschaft oder sexuellen Missbrauch als Kind.

Je länger die Belastung durch Stress ist, desto mehr Auswirkungen kann er haben. Kurzfristige Stressbelastung verursacht jedoch auch eine Beeinträchtigung des Gedächtnisses, indem sie die Funktion des Hippocampus beeinträchtigt. Die Forschung zeigt, dass Personen, die für kurze Zeit in eine Stresssituation geraten sind, immer noch Blutglucocorticoidspiegel aufweisen, die bei Messungen nach Abschluss der Exposition drastisch angestiegen sind. Wenn Probanden gebeten werden, eine Lernaufgabe nach einer kurzen Exposition abzuschließen, haben sie oft Schwierigkeiten. Pränataler Stress behindert auch die Lern- und Gedächtnisfähigkeit, indem er die Entwicklung des Hippocampus stört und kann bei den Nachkommen stark gestresster Eltern zu einer nicht etablierten langfristigen Potenzierung führen. Obwohl der Stress pränatal ausgeübt wird, zeigen die Nachkommen im späteren Leben erhöhte Glukokortikoidspiegel, wenn sie Stress ausgesetzt sind. [99] Eine Erklärung dafür, warum Kinder mit einem niedrigeren sozioökonomischen Hintergrund tendenziell eine schlechtere Gedächtnisleistung aufweisen als ihre einkommensstärkeren Altersgenossen, sind die Auswirkungen von Stress, der sich im Laufe des Lebens ansammelt. [100] Es wird angenommen, dass die Auswirkungen eines niedrigen Einkommens auf den sich entwickelnden Hippocampus auch durch chronische Stressreaktionen vermittelt werden, was erklären könnte, warum sich Kinder mit niedrigerem und höherem Einkommen in Bezug auf die Gedächtnisleistung unterscheiden. [101]

Das Erstellen von Erinnerungen erfolgt durch einen dreistufigen Prozess, der durch Schlaf verbessert werden kann. Die drei Schritte sind wie folgt:

Schlaf beeinflusst die Gedächtniskonsolidierung. Im Schlaf werden die neuronalen Verbindungen im Gehirn gestärkt. Dies verbessert die Fähigkeiten des Gehirns, Erinnerungen zu stabilisieren und zu behalten. Es gibt mehrere Studien, die zeigen, dass Schlaf die Erinnerungsfähigkeit verbessert, da Erinnerungen durch aktive Konsolidierung verbessert werden. Die Systemkonsolidierung findet während des Slow-Wave-Sleep (SWS) statt. [102] Dieser Prozess impliziert, dass Erinnerungen während des Schlafs reaktiviert werden, aber dass der Prozess nicht jede Erinnerung verbessert. Es impliziert auch, dass qualitative Veränderungen an den Erinnerungen vorgenommen werden, wenn sie während des Schlafs in den Langzeitspeicher übertragen werden. Während des Schlafs spielt der Hippocampus die Ereignisse des Tages für den Neokortex ab. Der Neokortex überprüft und verarbeitet dann Erinnerungen, die sie ins Langzeitgedächtnis überführen. Wenn man nicht genug Schlaf bekommt, wird es schwieriger zu lernen, da diese neuronalen Verbindungen nicht so stark sind, was zu einer geringeren Erinnerungsrate führt. Schlafentzug erschwert die Konzentration und führt zu ineffizientem Lernen. [102] Darüber hinaus haben einige Studien gezeigt, dass Schlafentzug zu falschen Erinnerungen führen kann, da die Erinnerungen nicht richtig in das Langzeitgedächtnis übertragen werden. Es wird angenommen, dass eine der Hauptfunktionen des Schlafs die Verbesserung der Konsolidierung von Informationen ist, da mehrere Studien gezeigt haben, dass das Gedächtnis davon abhängt, zwischen Training und Test ausreichend Schlaf zu bekommen. [103] Darüber hinaus haben Daten aus Neuroimaging-Studien Aktivierungsmuster im schlafenden Gehirn gezeigt, die jenen widerspiegeln, die beim Lernen von Aufgaben vom Vortag aufgezeichnet wurden, [103] was darauf hindeutet, dass durch solche Proben neue Erinnerungen gefestigt werden können. [104]

Obwohl die Leute oft denken, dass der Speicher wie ein Aufnahmegerät funktioniert, ist dies nicht der Fall. Die molekularen Mechanismen, die der Induktion und Aufrechterhaltung des Gedächtnisses zugrunde liegen, sind sehr dynamisch und umfassen verschiedene Phasen, die ein Zeitfenster von Sekunden bis zu einem Leben umfassen. [105] Tatsächlich hat die Forschung gezeigt, dass unsere Erinnerungen konstruiert sind: „Aktuelle Hypothesen legen nahe, dass konstruktive Prozesse es Individuen ermöglichen, zukünftige Episoden, [106] Ereignisse und Szenarien zu simulieren und sich vorzustellen. Da die Zukunft keine exakte Wiederholung der Vergangenheit ist“ Die Simulation zukünftiger Episoden erfordert ein komplexes System, das auf eine Weise auf die Vergangenheit zurückgreifen kann, die Elemente früherer Erfahrungen flexibel extrahiert und neu kombiniert – eher ein konstruktives als ein reproduktives System. [66] Menschen können ihre Erinnerungen konstruieren, wenn sie sie kodieren und/oder wenn sie sich an sie erinnern. Betrachten Sie zur Veranschaulichung eine klassische Studie von Elizabeth Loftus und John Palmer (1974) [107], in der Personen angewiesen wurden, einen Film über einen Verkehrsunfall zu sehen, und dann gefragt wurden, was sie gesehen haben. Die Forscher fanden heraus, dass die Personen, die gefragt wurden: "Wie schnell waren die Autos, als sie zerschlagen ineinander?" gaben höhere Schätzungen an als die Befragten: "Wie schnell fuhren die Autos, als sie Schlag einander?" Außerdem, als sie eine Woche später gefragt wurden, ob sie im Film Glasscherben gesehen hatten, wurden diejenigen, denen die Frage gestellt wurde, mit zerschlagen gaben doppelt so häufig an, Glasscherben gesehen zu haben, als diejenigen, denen die Frage gestellt wurde Schlag. Im Film war kein zerbrochenes Glas abgebildet. So verzerrte die Formulierung der Fragen die Erinnerungen der Zuschauer an das Ereignis. Wichtig ist, dass die Formulierung der Frage dazu führte, dass die Leute unterschiedliche Erinnerungen an das Ereignis konstruieren – diejenigen, denen die Frage gestellt wurde mit zerschlagen erinnerten sich an einen schwereren Autounfall, als sie tatsächlich gesehen hatten. Die Ergebnisse dieses Experiments wurden auf der ganzen Welt repliziert, und die Forscher zeigten konsequent, dass Menschen, die mit irreführenden Informationen versorgt wurden, dazu neigten, sich falsch zu erinnern, ein Phänomen, das als Fehlinformationseffekt bekannt ist. [108]

Die Forschung hat gezeigt, dass die Aufforderung an Einzelpersonen, sich wiederholt Handlungen vorzustellen, die sie noch nie ausgeführt haben, oder Ereignisse, die sie noch nie erlebt haben, zu falschen Erinnerungen führen kann. Goff und Roediger [109] (1998) forderten die Teilnehmer beispielsweise auf, sich vorzustellen, dass sie eine Handlung (z. Die Ergebnisse zeigten, dass diejenigen Teilnehmer, die sich wiederholt vorstellten, eine solche Handlung durchzuführen, eher dachten, dass sie diese Handlung während der ersten Sitzung des Experiments tatsächlich ausgeführt hatten. In ähnlicher Weise baten Garry und ihre Kollegen (1996) [110] College-Studenten zu berichten, wie sicher sie waren, dass sie als Kinder eine Reihe von Ereignissen erlebt hatten (z dieser Ereignisse. Die Forscher fanden heraus, dass ein Viertel der Schüler, die gebeten wurden, sich die vier Ereignisse vorzustellen, berichteten, dass sie solche Ereignisse als Kinder tatsächlich erlebt hatten. Das heißt, wenn sie gebeten wurden, sich die Ereignisse vorzustellen, waren sie zuversichtlicher, dass sie die Ereignisse erlebten.

Untersuchungen aus dem Jahr 2013 haben gezeigt, dass es möglich ist, frühere Erinnerungen künstlich zu stimulieren und falsche Erinnerungen in Mäuse künstlich zu implantieren. Mithilfe der Optogenetik hat ein Team von RIKEN-MIT-Wissenschaftlern bewirkt, dass die Mäuse eine gutartige Umgebung fälschlicherweise mit einer früheren unangenehmen Erfahrung aus einer anderen Umgebung assoziieren. Einige Wissenschaftler glauben, dass die Studie Auswirkungen auf die Untersuchung falscher Gedächtnisbildung beim Menschen und auf die Behandlung von PTSD und Schizophrenie haben könnte. [111] [112]

Gedächtnisrekonsolidierung ist, wenn zuvor konsolidierte Erinnerungen abgerufen oder aus dem Langzeitgedächtnis in Ihr aktives Bewusstsein abgerufen werden. Während dieses Prozesses können Erinnerungen weiter gestärkt und ergänzt werden, aber es besteht auch die Gefahr der Manipulation. Wir stellen uns unsere Erinnerungen gerne als etwas Stabiles und Beständiges vor, wenn sie im Langzeitgedächtnis gespeichert werden, aber das ist nicht der Fall. Es gibt eine große Anzahl von Studien, die herausgefunden haben, dass die Konsolidierung von Erinnerungen kein singuläres Ereignis ist, sondern den Prozess erneut durchläuft, der als Rekonsolidierung bekannt ist. [113] Dies ist, wenn eine Erinnerung abgerufen oder abgerufen und in Ihr Arbeitsgedächtnis zurückgebracht wird. Das Gedächtnis ist nun anfällig für Manipulationen durch externe Quellen und den Fehlinformationseffekt, der auf die falsche Zuordnung der Quelle der inkonsistenten Informationen zurückzuführen sein könnte, mit oder ohne eine intakte ursprüngliche Gedächtnisspur (Lindsay und Johnson, 1989). [114] Eine Sache, die sicher sein kann, ist, dass Gedächtnis formbar ist.

Diese neue Forschung zum Konzept der Rekonsolidierung hat die Tür zu Methoden geöffnet, die Menschen mit unangenehmen Erinnerungen oder denen, die mit Erinnerungen kämpfen, helfen. Ein Beispiel dafür ist, wenn Sie eine wirklich beängstigende Erfahrung gemacht haben und sich an diese Erinnerung in einer weniger erregenden Umgebung erinnern, wird die Erinnerung beim nächsten Abrufen geschwächt. [113] "Einige Studien deuten darauf hin, dass übertrainierte oder stark verstärkte Erinnerungen nicht rekonsolidieren, wenn sie in den ersten Tagen nach dem Training reaktiviert werden, aber empfindlich auf Rekonsolidierungsinterferenzen mit der Zeit reagieren." [113] Dies bedeutet jedoch nicht, dass der gesamte Speicher für eine Neukonsolidierung anfällig ist. Es gibt Hinweise darauf, dass ein Gedächtnis, das ein starkes Training durchlaufen hat und unabhängig davon, ob es beabsichtigt ist oder nicht, mit geringerer Wahrscheinlichkeit rekonsolidiert wird. [115] Es gab weitere Tests mit Ratten und Labyrinthen, die zeigten, dass reaktivierte Erinnerungen anfälliger für Manipulationen waren, sowohl auf gute als auch auf schlechte Weise, als neu gebildete Erinnerungen. [116] Es ist immer noch nicht bekannt, ob es sich um neu gebildete Erinnerungen handelt oder nicht und ob es sich um eine Unfähigkeit handelt, die richtige für die Situation abzurufen oder ob es sich um eine wieder konsolidierte Erinnerung handelt. Da die Untersuchung der Rückkonsolidierung noch ein neueres Konzept ist, wird immer noch darüber diskutiert, ob sie als wissenschaftlich fundiert angesehen werden sollte.

Eine UCLA-Forschungsstudie, die in der Juni-Ausgabe 2008 des American Journal of Geriatric Psychiatry fanden heraus, dass Menschen die kognitive Funktion und die Gehirneffizienz durch einfache Änderungen des Lebensstils verbessern können, wie z. B. Gedächtnisübungen, gesunde Ernährung, körperliche Fitness und Stressabbau in ihren Alltag. Diese Studie untersuchte 17 Probanden (Durchschnittsalter 53) mit normaler Gedächtnisleistung. Acht Probanden wurden gebeten, eine "gehirngesunde" Ernährung, Entspannung, körperliche und geistige Bewegung (Gehirnaufgaben und verbale Gedächtnistrainingstechniken) einzuhalten. Nach 14 Tagen zeigten sie im Vergleich zu ihrer Ausgangsleistung eine größere Wortflüssigkeit (kein Gedächtnis). Es wurde kein Langzeit-Follow-up durchgeführt, daher ist unklar, ob diese Intervention nachhaltige Auswirkungen auf das Gedächtnis hat. [117]

Es gibt eine lose zusammengehörige Gruppe von mnemonischen Prinzipien und Techniken, die verwendet werden können, um das Gedächtnis erheblich zu verbessern, bekannt als die Kunst des Gedächtnisses.

Das International Longevity Center veröffentlichte 2001 einen Bericht [118], der auf den Seiten 14–16 Empfehlungen enthält, um den Geist bis ins hohe Alter in guter Funktion zu halten. Einige der Empfehlungen sind, durch Lernen, Training oder Lesen intellektuell aktiv zu bleiben, körperlich aktiv zu bleiben, um die Durchblutung des Gehirns zu fördern, Kontakte zu knüpfen, Stress abzubauen, die Schlafzeit regelmäßig zu halten, Depressionen oder emotionale Instabilität zu vermeiden und Achten Sie auf eine gute Ernährung.

Auswendiglernen ist eine Lernmethode, die es einer Person ermöglicht, sich wortwörtlich an Informationen zu erinnern. Rotes Lernen ist die am häufigsten verwendete Methode. Methoden zum Auswendiglernen von Dingen wurden im Laufe der Jahre mit einigen Schriftstellern wie Cosmos Rossellius unter Verwendung visueller Alphabete viel diskutiert. Der Abstandseffekt zeigt, dass sich eine Person eher an eine Liste von Elementen erinnert, wenn die Probe über einen längeren Zeitraum verteilt wird. Im Gegensatz dazu steht Pauken: ein intensives Auswendiglernen in kurzer Zeit. der Spacing-Effekt wird ausgenutzt, um das Gedächtnis beim Flashcard-Training mit beabstandeten Wiederholungen zu verbessern. Relevant ist auch der Zeigarnik-Effekt, der besagt, dass sich Menschen an unerledigte oder unterbrochene Aufgaben besser erinnern als an erledigte. Die sogenannte Loci-Methode verwendet das räumliche Gedächtnis, um sich nicht-räumliche Informationen zu merken. [119]

Pflanzen fehlt ein spezialisiertes Organ, das sich der Gedächtnisspeicherung widmet, daher war das Pflanzengedächtnis in den letzten Jahren ein umstrittenes Thema. Neue Fortschritte auf diesem Gebiet haben das Vorhandensein von Neurotransmittern in Pflanzen identifiziert, was die Hypothese verstärkt, dass Pflanzen in der Lage sind, sich zu erinnern. [120] Aktionspotentiale, ein physiologisches Reaktionsmerkmal von Neuronen, haben auch einen Einfluss auf Pflanzen, unter anderem auf Wundreaktionen und Photosynthese. [120] Zusätzlich zu diesen homologen Merkmalen von Gedächtnissystemen in Pflanzen und Tieren wurde auch beobachtet, dass Pflanzen grundlegende Kurzzeitgedächtnisse kodieren, speichern und abrufen.

Eine der am besten untersuchten Pflanzen, um ein rudimentäres Gedächtnis zu zeigen, ist die Venusfliegenfalle. In den subtropischen Feuchtgebieten der östlichen Vereinigten Staaten beheimatet, haben Venusfliegenfallen die Fähigkeit entwickelt, Fleisch als Nahrung zu erhalten, wahrscheinlich aufgrund des Stickstoffmangels im Boden. [121] Dies geschieht durch zwei Fallen bildende Blattspitzen, die zuschnappen, sobald sie von einer potenziellen Beute ausgelöst werden. An jedem Lappen warten drei Triggerhaare auf Stimulation. Um das Nutzen-Kosten-Verhältnis zu maximieren, ermöglicht die Anlage eine rudimentäre Form des Gedächtnisses, bei der innerhalb von 30 Sekunden zwei Triggerhaare stimuliert werden müssen, um zum Fallenschluss zu führen. [121] Dieses System stellt sicher, dass sich die Falle nur schließt, wenn potenzielle Beute in Reichweite ist.

Die Zeitspanne zwischen Trigger-Haarstimulationen deutet darauf hin, dass sich die Pflanze lange genug an einen anfänglichen Reiz erinnern kann, damit ein zweiter Reiz das Schließen der Falle einleitet. Dieses Gedächtnis ist nicht in einem Gehirn kodiert, da Pflanzen dieses spezialisierte Organ nicht haben. Vielmehr werden Informationen in Form von zytoplasmatischen Calciumspiegeln gespeichert. Der erste Trigger verursacht einen unterschwelligen zytoplasmatischen Calciumeinstrom. [121] Dieser anfängliche Auslöser reicht nicht aus, um das Schließen der Falle zu aktivieren, so dass ein nachfolgender Stimulus einen sekundären Kalziumeinstrom ermöglicht. Der letztere Kalziumanstieg überlagert den anfänglichen und erzeugt ein Aktionspotential, das den Schwellenwert überschreitet, was zum Schließen der Falle führt. [121] Um zu beweisen, dass ein elektrischer Schwellenwert erreicht werden muss, um das Schließen der Falle zu stimulieren, erregten die Forscher ein einzelnes Triggerhaar mit einem konstanten mechanischen Reiz unter Verwendung von Ag/AgCl-Elektroden. [122] Die Falle schloss sich bereits nach wenigen Sekunden.Dieses Experiment zeigte, dass die elektrische Schwelle, nicht unbedingt die Anzahl der auslösenden Haarstimulationen, der entscheidende Faktor für das Gedächtnis der Venusfliegenfalle war. Es hat sich gezeigt, dass das Schließen der Fallen durch Entkoppler und Inhibitoren von spannungsgesteuerten Kanälen blockiert werden kann. [122] Nach dem Schließen der Falle stimulieren diese elektrischen Signale die Drüsenproduktion von Jasmonsäure und Hydrolasen, was die Verdauung der Beute ermöglicht. [123]

Das Gebiet der Pflanzenneurobiologie hat in den letzten zehn Jahren ein großes Interesse gewonnen, was zu einem Zustrom an Forschungen zum Pflanzengedächtnis geführt hat. Obwohl die Venusfliegenfalle eine der am besten untersuchten ist, zeigen viele andere Pflanzen die Fähigkeit, sich zu erinnern, einschließlich der Mimose pudica durch ein Experiment, das von Monica Gagliano und Kollegen im Jahr 2013 durchgeführt wurde. [124] Um die Mimose pudica, Gagliano entwarf einen Apparat, mit dem Mimosen im Topf immer wieder auf die gleiche Distanz und mit der gleichen Geschwindigkeit fallengelassen werden konnten. Es wurde beobachtet, dass die Abwehrreaktion der Pflanzen, ihre Blätter zusammenzurollen, während der 60-maligen Wiederholung des Experiments pro Pflanze abnahm. Um zu bestätigen, dass dies eher ein Mechanismus des Gedächtnisses als der Erschöpfung war, wurden einige der Pflanzen nach dem Experiment geschüttelt und zeigten normale Abwehrreaktionen wie das Einrollen der Blätter. Dieses Experiment zeigte auch ein Langzeitgedächtnis der Pflanzen, da es einen Monat später wiederholt wurde und beobachtet wurde, dass die Pflanzen vom Fallenlassen unbeeindruckt blieben. Wenn sich das Feld ausdehnt, werden wir wahrscheinlich mehr über die Erinnerungsfähigkeit einer Pflanze erfahren.


HM, der Mann ohne Gedächtnis


Henry Molaison, von Tausenden Psychologiestudenten als "HM" bekannt, verlor im August 1953 auf einem Operationstisch in einem Krankenhaus in Hartford sein Gedächtnis. Er war 27 Jahre alt und litt seit vielen Jahren an epileptischen Anfällen.

William Beecher Scoville, ein Neurochirurg aus Hartford, stand über einem wachen Henry und saugte geschickt die seepferdchenförmige Gehirnstruktur, den Hippocampus, die in jedem Schläfenlappen lag. Henry wäre schläfrig gewesen und hätte wahrscheinlich nicht bemerkt, dass sein Gedächtnis im Verlauf der Operation verschwand.

Die Operation war insofern erfolgreich, als sie Henrys Anfälle signifikant reduzierte, aber sie hinterließ bei ihm einen dichten Gedächtnisverlust. Als Scoville feststellte, dass sein Patient amnesisch geworden war, überwies er ihn an den bedeutenden Neurochirurgen Dr. Wilder Penfield und die Neuropsychologin Dr. Brenda Milner vom Montreal Neurological Institute (MNI), die ihn eingehend untersuchten. Bis dahin war nicht bekannt, dass der Hippocampus essentiell für die Erinnerung ist und dass wir, wenn wir beide verlieren, eine globale Amnesie erleiden werden. Nachdem dies erkannt wurde, wurden die Ergebnisse weit verbreitet, so dass diese Operation zur Entfernung beider Hippocampi nie wieder durchgeführt werden würde.

Penfield und Milner hatten bereits Gedächtnisexperimente an anderen Patienten durchgeführt und erkannten schnell, dass Henrys dichte Amnesie, seine intakte Intelligenz und die präzisen neurochirurgischen Läsionen ihn zum perfekten Versuchsobjekt machten. 55 Jahre lang nahm Henry an zahlreichen Experimenten teil, vor allem am Massachusetts Institute of Technology (MIT), wo ihn Professor Suzanne Corkin und ihr Team von Neuropsychologen untersuchten.

Der Zugang zu Henry wurde sorgfältig auf weniger als 100 Forscher beschränkt (ich fühlte mich geehrt, einer von ihnen zu sein), aber die MNI- und MIT-Studien über HM haben uns viel von dem gelehrt, was wir über das Gedächtnis wissen. Natürlich wurden seitdem viele andere Patienten mit Gedächtnisstörungen untersucht, darunter eine kleine Anzahl von Amnesien, die fast so dicht waren wie die von Henry, aber ihm haben wir die größte Schuld zu verdanken. Sein Name (oder seine Initialen!) wurde in fast 12.000 Zeitschriftenartikeln erwähnt, was ihn zum am meisten untersuchten Fall in der medizinischen oder psychologischen Geschichte macht. Henry starb am 2. Dezember 2008 im Alter von 82 Jahren. Bis dahin war er der Welt nur als "HM" bekannt, aber bei seinem Tod wurde sein Name enthüllt. Ein Mann ohne Gedächtnis ist verletzlich, und seine Initialen wurden zu Lebzeiten verwendet, um seine Identität zu schützen.

Henrys Gedächtnisverlust war alles andere als einfach. Er konnte nach seiner Operation nicht nur keine neuen bewussten Erinnerungen mehr machen, er litt auch unter einem retrograder Gedächtnisverlust (ein Verlust von Erinnerungen vor einer Hirnschädigung) für einen Zeitraum von 11 Jahren vor seiner Operation. Es ist nicht klar, warum dies so ist, obwohl angenommen wird, dass dies so ist nicht wegen seines Verlustes der Hippocampi auf beiden Seiten seines Gehirns. Wahrscheinlicher ist es eine Kombination aus seiner Einnahme hoher Dosen von Antiepileptika und seinen häufigen Anfällen vor seiner Operation. Seine globale Amnesie für neues Material war die Folge des Verlustes beider Hippocampi, und bedeutete, dass er nach seiner Operation keine neuen Wörter, Lieder oder Gesichter lernen konnte, vergaß, mit wem er sprach, sobald er sich abwandte, wusste nicht, wie alt er war oder ob seine Eltern waren am Leben oder tot und erinnerten sich nie wieder deutlich an ein Ereignis wie seine Geburtstagsfeier oder wer der derzeitige Präsident der Vereinigten Staaten war.

Im Gegensatz dazu behielt er die Fähigkeit, einige neue motorische Fähigkeiten zu erlernen, wie zum Beispiel schneller einen Weg durch ein Bild eines Labyrinths zu zeichnen oder zu lernen, einen Rollator zu benutzen, wenn er sich den Knöchel verstaucht hat, aber dieses Lernen geschah im Unterbewusstsein Niveau. Er hatte keine bewusste Erinnerung daran, dass er jemals zuvor den Labyrinthtest gesehen oder gemacht oder den Gehwagen zuvor benutzt hatte.

Wir messen die Zeit an unseren Erinnerungen, und so war es für Henry, als ob die Zeit mit 16 Jahren stehen geblieben wäre, 11 Jahre vor seiner Operation. Da seine Intelligenz in anderen Nichtgedächtnisbereichen normal blieb, war er ein ausgezeichneter Versuchsteilnehmer. Er war auch ein sehr fröhlicher und freundlicher Mensch und es war immer eine Freude, mit ihm zusammen zu sein und ihn zu beurteilen. Er schien nie müde zu werden, was die meisten Leute für langweilige Gedächtnistests halten würden, weil sie immer neu für ihn waren! Als er am MIT war, saß er zwischen den Testsitzungen oft da und löste Kreuzworträtsel, und er konnte die gleichen immer wieder lösen, wenn die Wörter gelöscht wurden, da es für ihn jedes Mal neu war.

Henry gab der Wissenschaft das ultimative Geschenk: sein Gedächtnis. Tausende von Menschen, die einen Hirnschaden erlitten haben, sei es durch Unfall, Krankheit oder genetische Eigenart, haben der Wissenschaft ähnliche Gaben gegeben, indem sie sich bereit erklärten, an psychologischen, neuropsychologischen, psychiatrischen und medizinischen Studien und Experimenten teilzunehmen und in einigen Fällen ihr Gehirn geschenkt haben Wissenschaft nach ihrem Tod. Unser Wissen über Hirnerkrankungen und die Funktionsweise des normalen Verstandes würde stark eingeschränkt, wenn nicht die Großzügigkeit dieser Menschen und ihrer Familien (die häufig auch an Interviews beteiligt sind und den "Patienten" hin und her transportieren) in die Psychologielabor). Nach Henrys Tod wurde sein Gehirn in 2.000 Scheiben zerlegt und als dreidimensionale Gehirnkarte digitalisiert, die durch Zoomen vom gesamten Gehirn auf einzelne Neuronen durchsucht werden konnte. So ist sein tragisch einzigartiges Gehirn für die Nachwelt erhalten geblieben.


Die Arten der Amnesie

Um zu verstehen, wie wir uns an Dinge erinnern, ist es unglaublich hilfreich zu untersuchen, wie wir vergessen – weshalb Neurowissenschaftler Amnesie, den Verlust von Erinnerungen oder die Lernfähigkeit untersuchen. Amnesie ist normalerweise das Ergebnis einer Art von Hirntrauma wie einer Kopfverletzung, eines Schlaganfalls, eines Hirntumors oder chronischer Alkoholismus.

Es gibt zwei Haupttypen von Amnesie. Die erste, retrograde Amnesie, tritt auf, wenn Sie Dinge vergessen, die Sie vor dem Hirntrauma wussten. Anterograde Amnesie ist, wenn ein Hirntrauma die Fähigkeit einer Person, neue Erinnerungen zu bilden, einschränkt oder stoppt.

Die bekannteste Fallstudie zu anterograder Amnesie ist Henry Molaison, dem 1953 als letztes Mittel gegen schwere Anfälle Teile seines Gehirns entfernt wurden. Während Molaison – zu Lebzeiten als H. M. bekannt – sich an einen Großteil seiner Kindheit erinnerte, war er nicht in der Lage, neue deklarative Erinnerungen zu bilden. Menschen, die jahrzehntelang mit ihm zusammengearbeitet hatten, mussten sich bei jedem Besuch neu vorstellen.

Durch die Untersuchung von Menschen wie H.M. sowie von Tieren mit verschiedenen Arten von Hirnschäden können Wissenschaftler verfolgen, wo und wie sich verschiedene Arten von Erinnerungen im Gehirn bilden. Es scheint, dass sich Kurz- und Langzeitgedächtnisse nicht genau gleich bilden, ebenso wie deklarative und prozedurale Erinnerungen.

Es gibt keinen einzigen Ort im Gehirn, an dem all Ihre Erinnerungen gespeichert sind. Verschiedene Bereiche des Gehirns bilden und speichern verschiedene Arten von Erinnerungen, und für jeden können unterschiedliche Prozesse im Spiel sein. Emotionale Reaktionen wie Angst befinden sich beispielsweise in einer Gehirnregion namens Amygdala. Erinnerungen an die erlernten Fähigkeiten sind mit einer anderen Region verbunden, die als Striatum bezeichnet wird. Eine Region namens Hippocampus ist entscheidend für das Bilden, Behalten und Abrufen von deklarativen Erinnerungen. Die Schläfenlappen, die Hirnregionen, die H.M. teilweise fehlte, spielen eine entscheidende Rolle bei der Bildung und dem Abrufen von Erinnerungen.


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So entfernen Sie ein RFID-IMPLANTAT

Geschrieben von: Die Wahrheit verweigert, , 419 Kommentare

* Dieses Bild (oben) stammt aus einem französischen Dokumentarfilm, der zeigt, wie ein VeriChip chirurgisch aus dem Arm eines Journalisten entfernt wird. Quelle: Nachrichten der Welt – RFID

Aktualisierungen 2017 : Popular Science veröffentlichte einen Artikel mit dem Titel „Warum habe ich einen Chip in meine Hand implantiert?“, den die meisten von Ihnen vielleicht lesen möchten. Bitte sehen Sie sich die Größe des Chips an. Können Sie uns sagen, wie groß oder klein Ihr Chip ist, wenn Sie Ihren eigenen Körper betrachten, wo immer er sich an Ihrem Körper befindet?

Bitte besuchen Sie den Kommentarbereich, wenn Sie den Artikel gelesen haben, um Ratschläge von anderen TI’ zu erhalten.

Die RFID-Technologie könnte zu politischer Repression führen, da Regierungen Implantate verwenden könnten, um Menschenrechtsaktivisten, Arbeiteraktivisten, zivile Dissidenten und politische Gegner zu verfolgen und anzugreifen Flucht und Kinderschänder könnten sie nutzen, um Kinder ausfindig zu machen und zu entführen. Was also tun wir dagegen?

Die meisten TI’s, von denen ich gesprochen habe, haben ähnliche Bedenken, wenn es um Implantate geht. Die Entfernung eines RFID-Implantats ist kompliziert, egal ob Sie ein Haustier oder ein Mensch sind. Zuerst müssen Sie einen Arzt finden, der den Chip erkennen kann. Dies ist normalerweise nicht so einfach, da einige der Chips auf Röntgenstrahlen, Ultraschallgeräten oder Scannern nicht sichtbar sind ein Implantat, hoffen Sie besser, dass der Chip an einer Stelle bleibt, 90% der Zeit neigen sie dazu, sich im Körper zu bewegen. Zweitens müssen Sie einen Chirurgen finden, der bereit ist, den Chip zu entfernen, oder einen Techniker finden, der den Chip löschen und die Übertragung von Daten verhindern kann. Das Folgende wird sicher denen von Ihnen helfen, die starke Auswirkungen der Chip-Implantation haben könnten. Dieser Artikel soll Ihnen bei Ihrer Suche nach Späneerkennung und/oder Späneentfernung helfen.

Was ist ein RFID-Implantat (Radio Frequency Identification)?

RFID ist eine Technologie zur Identifizierung einzigartiger medizinischer Geräte und Verbrauchsmaterialien und anderer hochwertiger Vermögenswerte mithilfe von Funkwellen. Typische RFID-Systeme bestehen aus zwei Hauptkomponenten: Lesegeräten und Tags. RFID-Tags werden auch als „Chip“ bezeichnet. RFID steht für Radio Frequency Identification.

Der RFID-Leser (auch Scanner genannt), auf eine bestimmte elektromagnetische Frequenz eingestellt ist und an RFID-Tag, der aus einem Mikrochip besteht, ist mit einer Antenne verbunden. Der Mikrochip enthält Informationen, die an den Scanner übermittelt werden, wenn sich der Chip in seiner Reichweite befindet. Die Chips haben im Allgemeinen die Größe eines Reiskorns, aber neuere Technologien sind kleiner. Verwendungen für die RFID-Chip Dazu gehören die Verfolgung von Haustieren, medizinischen Patientendaten und -akten, Militärrekruten, Kredit- und Debitkarten, US-Dollar, Konsumgüter und sogar Vieh. Sie nennen es, es hat einen Chip.

Die RFID-Etiketts beziehen ihre Macht aus dem Leser. Der Leser sendet ein Funksignal mit geringer Leistung über seine Antenne an das Tag. Das Etikett empfängt es über seine eigene Antenne, um den integrierten Schaltkreis (Mikrochip) zu versorgen, der in das Etikett eingebaut ist. Der Tag kommuniziert kurz mit dem Leser, um zu überprüfen, ob der Tag „gelesen“ wurde und Daten ausgetauscht werden. RFID-Systeme wurden ursprünglich als Alternative zu Barcodes entwickelt, heißt es. Wenn Sie mit der RFID-Technologie noch nicht vertraut sind, würde ich vorschlagen, dass Sie sich zumindest damit vertraut machen, hauptsächlich weil die Zahl der verschiedenen Geräte, die diese Art von Tags verwenden, exponentiell wächst. Der Hauptgrund, warum jemand RFID-Chips blockieren oder zerstören möchte, wäre die Wahrung der Privatsphäre.

Wie haben Sie Ihr Implantat bekommen, wenn Sie es nie autorisiert haben?

Es wird immer offensichtlicher, dass fast allen von uns seit unserer Geburt auf die eine oder andere Weise Chips implantiert wurden, aber wie? Und genau WER macht die Implantate?

Impfungen, Grippeschutzimpfungen, zahnärztliche Behandlungen, Operationen, Schlafentführungen, in der Tat wurden die meisten Medizin, einschließlich der Zahnmedizin, seit den 1960er Jahren mit implantierbaren Chips geladen. Sie haben diese Technologie seit 40 oder mehr Jahren und bringen sie gerade auf den neuesten Stand und stellen sie der Öffentlichkeit vor. Das Zurückhalten von Technologie ist typisch für die Regierung und das Militär über Jahre hinweg, bevor sie sie aus irgendeinem Grund der Öffentlichkeit zugänglich machen. Meistens waren neue Technologien von Vorteil, aber implantierbare Chips gehören nicht dazu. Wenn Sie Ihr Wissen zum aktuellen Stand der Technik bezüglich Frequenz und Leseabständen des RFID-CHIPs vertiefen möchten, haben wir ein Handbuch von DEFCON bereitgestellt: https://www.defcon.org/images/defcon-21/dc-21-presentations/ Braun/DEFCON-21-Braun-RFID-Hacking-Updated.pdf

Entfernung eines RFID-Implantats: Wie werden Sie es jetzt wieder los?

„Der implantierbare Mikrochip kann aus dem Körper entfernt werden, aber es ist nicht so, als würde man einen Splitter entfernen. Dieses Bild stammt aus einem französischen Dokumentarfilm, der zeigt, wie ein VeriChip chirurgisch aus dem Arm eines Journalisten entfernt wird. Quelle: Nachrichten der Welt – RFID CNN-Reporter Robyn Curnow bestätigt, dass die Entfernung von Spänen schwierig ist. 2004 wurde ihr in einem spanischen Nachtclub ein VeriChip implantiert und später im Jahr entfernt. Sie berichtet, dass die Operation für die beteiligten Ärzte eine Herausforderung war, weit davon entfernt, einen Splitter zu entfernen. Hier ist ihr Bericht: Wieder zu Hause in London, fühle ich mich unwohl und unsicher wegen meines Mikrochip-Implantats. Die Website des Baja Beach Club versichert, dass das Entfernen des Mikrochips ein einfaches und ungefährliches Verfahren ist, etwa wie das Entfernen eines Splitters. Aber die beiden Ärzte, die ich in der Londoner Harley Street konsultiert habe, waren anderer Meinung. Die Entfernung des Mikrochips wurde zu einer ernsten Angelegenheit.“

Das Folgende stammt von einem Leser, der ein unerträgliches Klingeln in den Ohren hatte und vermutete, dass er ein Implantat hatte. Dies ist ein Auszug aus einem Teil ihres Schreibens.

„An diesem Abend, als ich die Ratschläge auf Ihrer Website befolgte, 3/4″ Neodym-Magnete wurden nun auf den oberen Bogen des Ohres gelegt, einer vorne und einer hinten. Aber das Ohr war aufgeschnitten und die Kraft der Magnete wurde so schmerzhaft, dass sie nicht länger als 2 Stunden damit schlafen konnten, bevor sie sie entfernen mussten.”

Es sind nur Tage vergangen, aber der Ton ist nicht zurückgekehrt. (Bezogen auf die Klingel- und Piepgeräusche.)“

Magnete finden sich auch in alten Festplatten. Sie werden von einem silbernen (oder goldenen) Überzug umgeben, da sie spröder sind als andere Magnete. Aber Sie werden sie nicht verwechseln, denn sobald Sie versuchen, sie zusammenzusetzen, werden Sie sich die Finger klemmen. Sie sind sehr starke Magnete, die aus einem Seltenerdmineral gewonnen werden.

Und sie WERDEN Mikrochips nutzlos machen.“ Originalquelle http://www.metatech.org/

RFID-ENTFERNEN: Die Fotos zeigen deutlich etwas Fremdes, das nicht organisch mit dem biologischen Gewebe vermischt ist

Die in diesem Dokument enthaltenen Fotos sind Mikrostimulatorgeräte, die chirurgisch gewonnen und unter Verwendung von Mikroskopie und durch Materialcharakterisierungstechniken analysiert wurden. Die geborgenen Geräte stimmen genau mit den Geräten überein, die von den Forschern Joseph Schulman, Gerald Loeb und Philip Troyk im Auftrag der National Institutes of Health entwickelt wurden. Es sind ungefähr 4 Verträge beteiligt, aber der ursprüngliche Vertrag war #N01-NS5-2325 und wurde vom NIH/NINDS/NPP finanziert. Weitere Informationen zu diesen Verträgen finden Sie auf der Website des NIH Neural Prosthesis Project. Die folgende Liste skizziert kurz einige der in diesem Dokument präsentierten Beweise .AMAZING PDF and DOCUMENTATION of LARSON’s CHIP

RFID-CHIP FÜR STUDIEN ENTFERNT

Bitte sehen Sie sich dieses Interview mit James Walbert an, einem der Vorstandsmitglieder der Netzwerk für Stalking-Opfer. James Walbert ist ein Opfer einer nicht einvernehmlichen RFID-Implantation. Er hat in Washington D.C. vor der von Präsident Obahma eingesetzten Präsidentenkommission für bioethische Fragen ausgesagt. Er ist einer der wenigen, die eine “Schutzanordnung” für James Walbert erhalten haben.

Als ich James Walbert fragte, warum er sich nicht dafür entschieden habe, sein Implantat entfernen zu lassen, sagte er “Weil ich nicht glaube, dass es an der Zeit ist”.

So deaktivieren Sie einen RFID-Chip/ein Implantat

„Ich habe festgestellt, dass Seltenerd-Magnete namens Neodym-Magnete Chips zunichte machen. Ich habe einige Neodym-Magnete online bei einem Einzelhändler gekauft, die 10 Pfund Stahl heben und etwa 0,70 Cent pro Stück laufen können, und ich habe Pflaster verwendet, um sie an Ort und Stelle zu halten. Ich habe Magnete auf der Rückseite jedes Ohrläppchens angebracht, auf der Seite jedes Arms, wo ich Schüsse bekommen habe, auf beiden Seiten meines Kiefers, wo mir die Weisheitszähne entfernt wurden, und unter jeder Ferse, wo ich absichtlich von meiner Mutter implantiert wurde. 8217s Arzt kurz nach meiner Geburt. Auch auf meinem Bauch, wo ich einen Kaiserschnitt hatte. Ich finde, dass die meisten Menschen auch durch ihren Nabel implantiert werden. Wenn Sie sich einer Operation unterzogen haben, platzieren Sie einen Magneten für etwa 24 Stunden in der Nähe der Narbe.“ http://www.thewatcherfiles.com/sherry/chips.html

„Für die elektronischen, physischen (Implantate), Neodym (Seltenerdmineral) Magnete von einem Viertel Zoll bis zu einem halben Zoll Durchmesser funktionieren sehr gut, um sie vollständig zu deaktivieren. Manche Leute tragen sie im Stirnband einer Baseballkappe, am besten für mindestens 24 Stunden, aber Sie können sie auch auf die Rückseite Ihres Ohrs kleben und unter Ihren Haaren verstecken! Nachdem Implantate deaktiviert sind, werden Sie nicht mehr so ​​​​ermüdet und die Tonhöhe oder Frequenz in Ihrem Ohr hört auf zu passieren. Seien Sie jedoch vorsichtig mit diesen starken Magneten, da sie Festplatten und Computer auslöschen können.Es ist am besten, sie nicht beim Sitzen am Computer zu tragen, zumindest nicht, wenn man mehr als ein oder zwei der Kleinen trägt.“ http://www.metatech.org/implants_physical_destroy.html

Das Folgende sind Kommentare von denen, die Tags und Implantate haben, und dies sind Auszüge aus ihren Diskussionen. Sie scheinen das Implantat nicht zu stören, sie haben sich für die Injektion entschieden. Sie bezeichnen es oft als Biohacking.

Ich habe einen 125kHz EM4102 Tag in meiner linken Hand und das seit fast zwei Jahren.

Ich habe mich gefragt, ob es sich Ihrer Meinung nach lohnt, mein aktuelles Tag zu entfernen und auf einen 13,56-MHz-S50 aufzurüsten. Ist die Lesereichweite ungefähr gleich, schlechter oder größer? Ich finde es wirklich toll, dass man es mit Android-Handys verwenden kann (obwohl ich ein iOS-Typ bin) und es scheint für mindestens weitere 5 Jahre etwas zukunftssicherer zu sein (totale Schätzung). Ich müsste zwei RFID-Lesegeräte ersetzen Aber ich spritze mir wieder ein, was nicht schlimm ist - es kostet nur mehr. Irgendwelche Gedanken oder Alternativen? Ich gehe in mein Haus und schalte mein Licht ein und aus. (Ich habe sogar darüber nachgedacht, einen Haufen zu kaufen und sie in meine Kleidung zu stecken!)“

Sie können Ihr 125-kHz-Tag entfernen und durch ein S50 ersetzen, aber warum nicht einfach das S50 in die andere Hand legen? Natürlich hängt die Reichweite von vielen Faktoren wie der Antennenform und der Ausgangsleistung des Lesegeräts ab, aber die Gesamtreichweite ist etwas geringer als die des EM4102, wenn Sie ein Telefon zum Lesen des Tags verwenden. Hier sind ein paar Videos, die Sie sich ansehen sollten

Was die Zukunftssicherheit angeht, mit über 150 Millionen Zutrittskontrollsystemen auf der ganzen Welt, die die EM42xx-Tag-Familie verwenden – ich glaube nicht, dass der EM4102 so schnell aus der Mode kommt. Deshalb würde ich vorschlagen, einfach das S50 in die andere Hand zu nehmen, anstatt das EM4102 zu ersetzen… dann hättest du einfach mehr Möglichkeiten!” Diskussion beenden

“Wir glauben, dass Biohacking die Spitze einer neuen Art von Evolution ist.” Gründer der Website Dangerous Things.

Sprechen Sie über die neue Grenze!

Über den Autor

Roxy Lopez von The Truth Denied

Lopez hat die meiste Zeit ihres Erwachsenenlebens mit der Öffentlichkeit über viele Themen gesprochen, die sich um Regierungsgeheimnisse wie GVO, UFO-Sichtungen, Morgellons-Krankheit und Chemtrails drehen, um nur einige zu nennen. Lopez sagt, dass „Die WAHRHEIT wurde uns allen verweigert, und im heutigen Zeitalter der Technologie leisten wir uns jetzt das Recht, ein für alle Mal darauf zuzugreifen.“

The Truth Denied erregte weltweite Aufmerksamkeit, als Lopez eine globale Haltung gegen Geoengineering (auch bekannt als Chemtrails), GVO, Fracking, umweltbedingte Gesundheitsgefahren, Morgellons-Krankheit, Gang-Stalking und illegale staatliche Überwachungsprogramme einging, die zunehmend auf dem Vormarsch sind. Roxy öffnet die Dose der Würmer für die Geheimnisse, die die Weltregierung vor uns allen verbirgt.


Elektromagnetische Felder mit Mikrowellenfrequenz (EMF) erzeugen weit verbreitete neuropsychiatrische Wirkungen, einschließlich Depressionen

Nicht-thermische Mikrowellen/elektromagnetische Felder mit niedrigerer Frequenz (EMF) wirken über die Aktivierung des spannungsgesteuerten Kalziumkanals (VGCC). Calciumkanalblocker blockieren EMF-Effekte und mehrere Arten zusätzlicher Beweise bestätigen diesen Mechanismus. Es wurde vorgeschlagen, dass Mikrowellen-EMFs niedriger Intensität neuropsychiatrische Wirkungen hervorrufen, die manchmal als Mikrowellensyndrom bezeichnet werden, und der Schwerpunkt dieser Überprüfung liegt darauf, ob diese tatsächlich gut dokumentiert sind und mit den bekannten Wirkmechanismen solcher EMFs übereinstimmen. VGCCs kommen im gesamten Nervensystem in sehr hoher Dichte vor und spielen eine nahezu universelle Rolle bei der Freisetzung von Neurotransmittern und neuroendokrinen Hormonen. Sowjetische und westliche Literatur zeigt, dass ein Großteil der Auswirkungen nicht-thermischer Mikrowellen-Expositionen bei Versuchstieren im Gehirn und im peripheren Nervensystem auftritt, so dass Histologie und Funktion des Nervensystems vielfältige und wesentliche Veränderungen zeigen. Diese können durch Rollen der VGCC-Aktivierung erzeugt werden, die eine übermäßige Freisetzung von Neurotransmittern/neuroendokrinen sowie oxidativen/nitrosativen Stress und andere Reaktionen hervorrufen. Aus genetischen Polymorphismus-Studien wurde gezeigt, dass eine übermäßige VGCC-Aktivität eine Rolle bei der Hervorrufung neuropsychiatrischer Veränderungen beim Menschen spielt. Zwei Berichte der US-Regierung aus den 1970er bis 1980er Jahren liefern Beweise für viele neuropsychiatrische Wirkungen von nicht-thermischen Mikrowellen-EMF, basierend auf Studien zur beruflichen Exposition. 18 neuere epidemiologische Studien liefern substanzielle Beweise dafür, dass Mikrowellen-EMF von Mobilfunk-Basisstationen, übermäßiger Handy-/Mobiltelefon-Nutzung und von drahtlosen intelligenten Messgeräten jeweils ähnliche neuropsychiatrische Wirkungsmuster hervorrufen können, wobei mehrere dieser Studien eine klare Dosis-Wirkung zeigen Beziehungen. Weniger Beweise aus 6 zusätzlichen Studien deuten darauf hin, dass die Exposition durch Kurzwellen, Radiosender, berufliche und digitale Fernsehantennen ähnliche neuropsychiatrische Wirkungen hervorrufen kann. Zu den am häufigsten berichteten Veränderungen zählen Schlafstörungen/Schlaflosigkeit, Kopfschmerzen, Depression/depressive Symptome, Müdigkeit/Müdigkeit, Dysästhesie, Konzentrations-/Aufmerksamkeitsstörung, Gedächtnisveränderungen, Schwindel, Reizbarkeit, Appetitlosigkeit/Körpergewichtsverlust, Ruhelosigkeit/Angst, Übelkeit, Hautbrennen/Kribbeln/Dermographismus und EEG-Veränderungen. Zusammenfassend lassen sich also der Wirkmechanismus von Mikrowellen-EMF, die Rolle der VGCCs im Gehirn, der Einfluss nicht-thermischer EMF auf das Gehirn, umfangreiche epidemiologische Studien der letzten 50 Jahre und fünf Kriterien zur Prüfung der Kausalität zusammenfassen. alle zusammen zeigen, dass verschiedene nicht-thermische Mikrowellen-EMF-Expositionen verschiedene neuropsychiatrische Wirkungen hervorrufen.

Schlüsselwörter: Übermäßige Calciumwirkung Niedrige elektromagnetische Mikrowellenfelder Oxidativer/nitrosativer Stress.


Wie 'Inside Out' die Wissenschaft des Gedächtnisses erklärt

von innen nach außen ist nicht nur der beste Film von Pixar seit Toy Story 3, es ist auch das klügste. Der Film spielt hauptsächlich in den Köpfen der 11-jährigen Riley, die in eine neue Stadt zieht, und verwendet farbenfrohe Charaktere, um zu veranschaulichen, wie Emotionen unsere Erinnerungen beeinflussen.

Wir Menschen haben zwei Hauptgedächtnissysteme: implizit und explizit. Das implizite Gedächtnis umfasst unbewusste Prozesse wie emotionale und Skelettreaktionen, Lernfähigkeiten und -gewohnheiten sowie Reflexaktionen. Das explizite Gedächtnis speichert Fakten und Ereignisse, und das Abrufen dieser Informationen erfordert ein bewusstes Bewusstsein. Die beiden Systeme können getrennt sein, weshalb Sie möglicherweise eine implizite Angst vor Clowns behalten, nachdem Sie die explizite Erfahrung vergessen haben, die ursprünglich Ihre Coulrophobie ausgelöst hat. Die beiden Gedächtnissysteme lassen sich auch dann verbinden, wenn Ereignisse emotionale Bedeutung haben – der Fokus von Pixars Film.

Äußere Emotionen

von innen nach außen zeigt fünf Emotionen als Charaktere mit unterschiedlichen Persönlichkeiten: Freude, Angst, Ekel, Wut und Traurigkeit. Diese sind inspiriert von der Arbeit des amerikanischen Psychologen Robert Plutchik, der vorgeschlagen hat, dass wir acht Grundemotionen haben, die sich auf einem Rad mit Gegensatzpaaren anordnen lassen: Freude und Traurigkeit, Wut und Angst, Vertrauen und Ekel, Vorfreude und Überraschung.

Robert Plutchiks Rad der Emotionen (Bild: Wikipedia)

Plutchik nannte diese Idee eine "psycho-evolutionäre Synthese", weil sie auf Charles Darwins Theorie basiert, dass die äußeren Ausdrücke eines Tieres Emotionen widerspiegeln, die ihm beim Überleben helfen. Wie zu Beginn des von innen nach außen, Angst hält dich zum Beispiel davon ab, dich selbst in Gefahr zu bringen, während Ekel dich davon abhält, dich selbst zu vergiften. Obwohl die Hauptfiguren des Films Freude und Traurigkeit sind, ist die wichtigste Emotion in der Natur Angst. Emotionen zu haben wird durch die natürliche Selektion angetrieben: Wenn ein Tier eine potenzielle Bedrohung nicht erkennen kann, riskiert es, getötet zu werden.

Lernen und Gedächtnis helfen Tieren, schnell auf Situationen zu reagieren, die früheren Erfahrungen ähneln, was ihre Überlebenschancen verbessert. Das Anhängen von Emotionen an ein Ereignis gibt dieser expliziten Erinnerung einen Kontext und macht sie auch stärker. Wie Rileys imaginärer Freund Bing Bong sagt: "Wenn Riley sich nicht für Erinnerungen interessiert, verblassen sie."

In von innen nach außen, jede Erinnerung ist eine leuchtende Kugel, deren Farben zu den fünf Emotionen des Films passen: Gelb für Freude, Blau für Traurigkeit, Rot für Wut, Lila für Angst und Grün für Ekel. Erinnerungen sind nicht auf eine einzige Emotion beschränkt, wie am Ende des Films gezeigt wird, als die meisten von Rileys Erinnerungskugeln nicht einheitlich sind, sondern zu Murmeln werden, die mit bunten Wirbeln von Emotionen gefüllt sind. Obwohl im Film nicht genannt, erzeugt die Kombination von Freude und Traurigkeit (blau und gelb) sentimentale Gefühle für die Vergangenheit oder Nostalgie (griechisch für "Schmerz nach Zuhause").

Im Gehirn

Wie verbinden sich Erinnerungen und Emotionen? Der Prozess beginnt mit Stresshormonen, die von den Nebennieren freigesetzt werden, die schließlich die Amygdala aktivieren, ein Paar mandelgroßer Bereiche in jeder Gehirnhälfte. Die Amygdala befindet sich über einem Paar seepferdchenförmiger Strukturen, dem Hippocampus, was ungefähr entspricht von innen nach außen's wird treffend "Hauptquartier" genannt. Die fünf Emotionen verkörpern die Amygdala und verleihen einer neuen Erinnerung emotionale Bedeutung, indem sie einen großen Knopf auf der Steuerkonsole im Hauptquartier drücken, der den Nervenzellen (Neuronen) in der Amygdala ähnelt, die Signale an den Hippocampus senden.

Gehirnareale, die mit emotionalen Reaktionen in Verbindung stehen (Bild CC BY 3.0: OpenStax College / . [+] http://cnx.org/content/col11496)

Das Gedächtnis hat zwei Lebensspannen: Arbeits- (oder „kurzfristig“) und langfristig. Das Arbeitsgedächtnis speichert Wissen für kognitive Funktionen wie Lernen und Denken und ermöglicht es uns, Informationen zu vergleichen und zu kontrastieren. Das Langzeitgedächtnis wird benötigt, wenn dem Gehirn mehr Informationen präsentiert werden, als es verarbeiten kann, beispielsweise wenn Sie aufgefordert werden, sich 10 Wörter auf einmal zu merken.

Die Langzeitspeicherung von Fakten und Ereignissen (explizites Gedächtnis) hängt vom Hippocampus ab, wie der Fall von „HM“ zeigt, der an epileptischen Anfällen litt. In ihrer berühmten Studie aus dem Jahr 1957 entfernten der Chirurg William Scoville und die Neurowissenschaftlerin Brenda Milner einen kleinen Teil von HMs Gehirn, den Hippocampus und die umliegenden Bereiche innerhalb des medialen Temporallappens. Das Verfahren heilte HM von Epilepsie, hinterließ jedoch beim Patienten eine anterograde Amnesie – die Unfähigkeit, neue Langzeitgedächtnisse zu bilden.

Langzeitgedächtnis in Inside Out (Bild: Disney/Pixar)

Die Erinnerungskugeln von von innen nach außen werden durch Vakuumröhren nach 'Long Term' geschickt, einer Bibliothek endloser Regale, die Rileys Erinnerungen birgt. Von oben sieht Long Term aus wie die Großhirnrinde, gefaltete äußere Schichten, die das Gehirn eines Säugetiers einer Walnuss ähneln. Jellybean-ähnliche Charaktere, die als „Mind Workers“ bekannt sind, holen Erinnerungen aus einem Regal und werfen sie in den „Memory Dump“, eine tiefe Kluft, in der die unerwünschten Kugeln stumpf werden und die Informationen, die sie tragen – wie alte Telefonnummern und Klavierstunden – sind bald vergessen.

Verstreute Lagerung

Im Film ist eine einzelne Erinnerung eine einzelne Kugel. Aber im Gehirn existiert jede Erinnerung nicht an einem bestimmten Ort, sondern als verzweigtes Netzwerk von Neuronen. Genauer gesagt wird jede Erinnerung als ein Muster von Synapsen gespeichert oder „kodiert“, als winzige Lücken zwischen Gehirnzellen. (Ein erwachsenes Gehirn hat 86 Milliarden Neuronen mit jeweils etwa tausend Synapsen.) Das Muster der Nervenimpulse durch die Großhirnrinde erzeugt die physische Spur einer Erinnerung, die Wissenschaftler ein "Engramm" nennen.

Schlaf ist ein wichtiger Prozess zum Lernen und Speichern von Erinnerungen. Der Hypothalamus des Gehirns – oberhalb der Amygdala gelegen – steuert den Wechsel zwischen Wach- und Schlafzustand. In von innen nach außen, Riley tritt in den REM-Schlaf (Rapid-Eye-Movement) ein, sobald sie die Augen schließt. In Wirklichkeit fallen wir zuerst in Non-REM und wechseln dann während 4-5 Schlafzyklen während der Nacht zwischen REM und Non-REM ab.

REM-Schlaf beinhaltet oft Träumen, und eine Theorie, warum wir träumen, ist, dass die Empfindungen und Emotionen, die wir erleben, eine Nebenwirkung des zufälligen Abfeuerns von Impulsen während der Stärkung und Beschneidung der Verbindungen zwischen Neuronenzweigen sind. Unser Gehirn versucht, unsere Gedanken zu verstehen, indem es sie zu einer logischen Geschichte zusammenfügt. In Pixars Film hat Rileys Kopf ein Studio namens 'Dream Production', das Filme basierend auf ihren früheren Erfahrungen erstellt. Dadurch entsteht oft eine unzusammenhängende Erzählung. Als Fear beim Anschauen eines Traums schreit: "Boo! Pick a plot line!"

Unzuverlässiger Rückruf

Ihr Gedächtnis ist nicht so zuverlässig, wie Sie vielleicht denken. Untersuchungen der amerikanischen Psychologin Elizabeth Loftus haben gezeigt, dass unser Verstand durch einen „Fehlinformationseffekt“ manipuliert werden kann, der falsche Erinnerungen einpflanzt. In einer Studie aus dem Jahr 1974 zeigte Loftus den Teilnehmern ein Video eines Autounfalls und forderte sie dann auf, sich an den Unfall zu erinnern. Nachdem man eine Leitfrage gestellt oder ein kleines Detail geändert hatte, wie zum Beispiel das Wort „zertrümmert“ anstelle von „geschlagen“, schätzten die Leute, dass Fahrzeuge mit höherer Geschwindigkeit gefahren waren, und erinnerten sich daran, Glasscherben gesehen zu haben – obwohl sie nicht da waren. Dies unterstreicht die Gefahren, sich in Strafprozessen allein auf Zeugenaussagen zu verlassen.

Erinnerungsrückruf in Inside Out (Bild: Disney/Pixar)

In von innen nach außen, erfolgt ein Rückruf, wenn Erinnerungskugeln von Long Term zurück zum Hauptquartier geschickt werden, wo ein Projektor Licht durch die Kugel strahlt, sodass ein vergangenes Ereignis auf einem Bildschirm vor der Steuerkonsole wiedergegeben wird. Obwohl dies die gebräuchlichste Art ist, die Vergangenheit im Medium bewegter Bilder darzustellen, hält sie den Mythos aufrecht, dass einzelne Erinnerungen als lineare Filmsequenzen aufgezeichnet werden, die wir zurück- oder vorspulen können.

Aber im Gehirn besteht jede Erinnerung tatsächlich aus verstreuten Informationen – synaptischen Verbindungen zwischen Neuronen – die nur beim Speichern oder Abrufen eine physische Spur hinterlassen. Jedes Mal, wenn auf einen Speicher zugegriffen wird, werden seine Bits wieder zusammengesetzt. Anstelle des Abrufens ist es daher zutreffender, den Rückruf als „Erinnerung“ zu beschreiben. Der Prozess der Umwandlung von Informationen im Arbeitsgedächtnis in Langzeitdaten wird als „Konsolidierung“ bezeichnet, und Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Erinnerungen manchmal dazu führen können, dass Erinnerungen wieder konsolidiert werden. Dies bedeutet, dass ein Gedächtnis möglicherweise durch Synapsen modifiziert wird, die nicht Teil seiner ursprünglichen physischen Spur waren.

von innen nach außen zeigt auch, dass die Verbindung zwischen expliziten Ereignissen und impliziten Emotionen nicht dauerhaft ist, wie dargestellt, wenn der Charakter Traurigkeit die Farbe einer Erinnerungskugel von Gelb (Freude) zu Blau ändert. Forscher testen Möglichkeiten, die Rekonsolidierung zur Verbesserung der psychischen Gesundheit zu nutzen. Medikamente wie Propranolol (ein Betablocker, der Moleküle stört, die dabei helfen, Erinnerungen zu bilden und zu erhalten) können verabreicht werden, während jemand eine schlechte Erfahrung durchlebt, um synaptische Verbindungen zwischen einem Ereignis und den damit verbundenen Emotionen zu unterbrechen. Dies könnte die emotionalen Auswirkungen von Flashbacks reduzieren, die Soldaten beispielsweise bei einer posttraumatischen Belastungsstörung (PTSD) erleben.

Die Unzuverlässigkeit des menschlichen Gedächtnisses wird am Ende von von innen nach außen, als Joy erkennt, dass einer von Rileys glücklichsten Momenten einem unglücklichen Ereignis folgte, nachdem ihr Team ein großes Hockeyspiel verloren hatte. Die Moral der Geschichte ist eindeutig, dass Emotionen – auch negative wie Traurigkeit – notwendig sind, um mit den Höhen und Tiefen des Lebens fertig zu werden.

Pixars Film ist auch ein Triumph für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Er ist nicht perfekt (es gibt zum Beispiel keine biologische Grundlage für ein 'Core Memory' oder die 'Islands of Personality'), aber er ist trotzdem ein sehr cleverer Film. Analogy ist ein leistungsstarkes Werkzeug, das Menschen hilft, komplexe Konzepte auf intuitive Weise ohne Fachjargon zu verstehen und von innen nach außen hat es geschafft, einer Generation von Kindern – und Erwachsenen – beizubringen, wie das Gedächtnis funktioniert.


Schau das Video: Wie funktioniert unser Gedächtnis? Sofort mehr Lernen Trick (Dezember 2021).